第一篇：从百草园到三味书屋作文700字
王秋荃
第二段：
《初夏》
不必说春天嫩绿的新芽，温暖的春风，复苏的动物，新生的幼鸟脱离鸟窝，尝试感受飞行的乐趣；也不必说秋天挂在枝头饱满的瓜果，凉爽的秋风，偏偏起舞的红叶、黄叶、棕叶、橙叶……冬天“柳絮因风起”的下雪天，白雪在树枝上、地上堆积成一层厚厚的“海绵”。单是初夏宜人的气候，就带来无限趣味。在泳池中嬉戏的孩子们，比赛游泳的大人们，泡在水中聊大事小事的老人们，看着这些人们，仿佛就可以感受到他们心中无限的兴奋、喜悦。跳进水中，亲自感受，凉凉的水加上温晴的天，简直可以感受到秋天一般的凉爽。夏天一切有趣的活动，似乎都离不开一个字——水。坐在岸边甩起鱼竿，线落入水中，聚精会神地盯上半个小时，鱼就上钩了；在家中把水果、绿豆、红豆……都榨成可口的果汁，倒进容器，放进冰箱，等热极时拿出来吃一根，感觉身心舒畅。
第七段：
《池塘一隅》
那青蛙就静静地蹲在池塘边，等待着下一个“自投罗网”的小虫子。它的身体一动不动，像一只被魔法石化的青蛙，眼睛却睁得大大的，还转动着眼珠，环顾四周，犹如一颗在眼眶中滚动的大宝石。这时，一个小蚊子若无其事地飞上飞下，扇动着它小小的翅膀，停在一片绿叶上，吸食着上面的露水。但是，它的身影早被那机灵的青蛙收入眼中，紧追不放。忽然，青蛙从嘴中吐出长长红红的细舌头，张开吸盘，粘住蚊子的身体，裹紧吸盘，收回嘴中，满意地嚼了起来……
第九段：
《芽》
我不知道为什么种不出新鲜的豆芽了，而且还是所有种子中最好发芽的一个。也许是因为我把它们捂得太死了，以至于它们呼吸不了了吧，也许是因为我没给它们按时浇水，干死了吧，也许是因为我挑选的豆子不新鲜，发不了芽吧……都无从知道。总而言之，我将要重新试一批种子了。再见了老种子们，加油啊新种子们！
第二篇：从百草园到三味书屋作文700字
读完鲁迅先生写的这篇散文，我百感交集，从书中，我看到了鲁迅先生的欢乐童年，也看到了他的不满。
本文用了对比的手法，鲁迅首先向我们描绘了一个自由自在的地方，在“他”的百草园里，有许多好玩的东西，尽管大人们并不这样觉得，但这依然是个令所有孩子们向往的园地，鲁迅先生在这里过得快活自在。但是画风一变，幼年鲁迅该上学了，他来到了全城最严厉的私塾，老师是寿镜吾先生，鲁迅敬佩老师的知识渊博，但对老师的一些做法觉得不满，课堂也很简单，描绘了一个乏味的学堂生活。≤www.8zuowen.com≥
再看看现在，学校的课程五花八门，还有丰富的社团活动，老师巴不得让学生多学点东西，也不会对学生的问题置之不理。孩子们的课余生话更加层出不穷，不仅有电子产品和伙伴相伴，还有各色的书籍，新奇的玩具。可是现在，依然有些家长们过分地禁止玩乐，强制要求学习。虽然这样的方式可以让孩子们更专注于学习，但是，这会极大的打击孩子们对学习的兴趣，甚至感到厌烦，从而降低效率。可你会说：“鲁迅先生的童年不也是如此吗，那么他为什么如此成功呢？”确实，他成功了，可是现在成功的人多的去了，而且现今成功的人也能有美好的童年。鲁迅先生成功后还是对这样的童年感到不满。若能在搞好学习的前提下，拥有快乐的童年，何乐而不为呢？这让我联想到了古人的话：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”这又印证了兴趣的重要性。从以前的琴棋书画到现在，有了许多不同的，各有特色的兴趣爱好，可以看出，人们依然把兴趣当做追求的目标。
回到文章，作者借这样分明的两种环境，批判了当时的政府、学堂禁锢思想的不良作风，同时也希望当时的教育事业有所改进，并提出了自己的意见。正是人民宝贵的意见和优秀的代领者才使得社会渐渐完善、发展，创造更好的条件供孩子们学习。
第三篇：从百草园到三味书屋作文700字
去年秋天，我来到了家乡山东曲阜的田野中。
不必说金黄的落叶，火红的枫叶，高大的银杏树，淡黄色的庄稼；也不必说松鼠在林间蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘边，抬望眼，大雁们正列阵向南迁徙。单是池塘边就有无限趣味。青蛙在这里歌唱，萤火虫在这里起舞，鸟儿在窠巢中卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与青蛙的伴奏和萤火虫的光芒应和着。将落叶翻开来，有时会看见蚯蚓，它们在湿润的泥土中蠕动；还有鼠妇，倘若用手指触碰它，它便会立刻在地上蜷缩起来，直到你走开。
丝瓜藤和牵牛花在粗壮高大的银杏树干上缠络着。夏天，牵牛花会开出多彩艳丽的花朵，散发出迷人的香气；秋天，丝瓜藤会结出饱满水灵的丝瓜，让人见了直流口水。如果不怕蚊虫，还可以去摘木耳，这些木耳又黑又大，色味都比市场上卖的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比较的无味，但当你来到了田野中，可就两样了。田野中风景十分优美，树上一片金黄、火红，走在树下，你将漫步在由金黄的银杏叶和火红的枫叶铺成的地毯上。翻开断砖和落叶，有时会看到各种有趣的昆虫。
但最有趣的还是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，扫开落叶，露出泥土，用一根木棍支起一个竹篮，木棍上系着一条绳子，竹篮下放上松鼠最爱的松果，人在远处牵着绳子，看见松鼠走到竹篮下时，人一拉绳子，松鼠就被困在里边了。
这是爷爷教给我的方法，我却用不大顺手。眼看着松鼠走到竹篮下了，一拉绳子，跑过去一看，却什么也没罩住。当我向爷爷请教时，他总是笑笑，用手轻轻地拍拍我，说：“你太心急了，没等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”
啊！我爱我的家乡！不仅是因为那里有趣，还因为那里保留着我每个假期的回忆。等有时间时，我一定要再回去看看。
第四篇：从百草园到三味书屋作文700字
伏在菜花，乐在心头
施依欣
从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“你太性急，来不及等它走到中间去”，是描写百草园的部分；从“出门向东，不上半里”到结尾“这东西早已没有了罢”是描写三味书屋的部分，这两部分是通过一个过渡段连接起来的。
百草园不仅是“我”的乐园，还是“我”的精神寄托。
“乐”体现在百草园中的美景，长妈妈讲的美女蛇的故事和在冬天的百草园中可干的事情。“不必说……不必说……单是”，这两个“不必说”强调的是“单是”后面的内容。说明了百草园的有趣，体现了鲁迅对百草园的喜爱之情。“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，紫红的桑椹”，“蝉”、“黄蜂”、“叫天子”等词是视觉描写，“长吟”、“低唱”等词是听觉描写。“我”内心十分快乐，才觉得百草园里有无限趣味。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“肥胖”能够看出菜花多，蜜也多，黄蜂因此吃得很饱，也能体现百草园的环境是很不错的。“伏”字，说明我没去打扰黄蜂，它就很放松。体现了百草园是个美好、和谐的地方。“我”在听说何首乌根吃了可以成仙，就经常去拔它，表现出“我”的天真，充满活力。
“长的草里是不去的……”单独成一段，不仅是个过渡段，承上启下，也带有强烈的神秘感，吸引读者。而“我”只是听了大人编的一个故事，就信以为真了，表现出“我”的天真烂漫的儿童形象。
接下来写的是“我”在冬天的百草园中捕鸟。“扫、支、撒、系、看、拉”等词是动作描写，有条理的讲述捕鸟的过程。“我”费了半天力，捉住的不过三四只，而闰土父亲小半天便能捕获几十只，既体现了闰土父亲的厉害，也体现了“我”对他的敬佩之意。因为“我”只注重结果，所以捉住的很少。而闰土的父亲注重过程，便也有了好结果。
第九自然段是过渡段，“我”被家人送去三味书屋读书，表现了“我”对百草园无限的不舍与留恋。
第五篇：从百草园到三味书屋作文700字
绍兴是一个有着许许多多故事的古县城，是不少名人出生的地方。这天，我们跟随着导游，来到了我梦寐以求的鲁迅故居。
我们走在古朴的石板路上，两旁的房子古朴苍劲，别有一番悠久的景象，各个店铺都为我们呈现了绍兴的特色小吃和精美的手工艺品，真让人爱不释手。
我们一路说说笑笑，不知不觉已经来到了鲁迅先生儿时的乐园——百草园。
鲁迅先生曾经这样描述到：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”可对于我们看来，这只不过是一个再普通不过的菜园子，我们既没有看到低声歌唱的油蛉，也没有听到蟋蟀们的弹琴声，更不认识什么何首乌和木莲了，与我们现在的游乐场、电脑游戏比起来，先生的乐园才是真正的乐园。我看着这一笼菜地，除了敬佩先生的用笔之精妙，更多的是羡慕。
从百草园出门向东，不上半里，走过一道石桥便是三味书屋了。书屋正中有一块牌匾，匾下是一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下，这也寓意着要想高官厚禄就要读书。鲁迅先生为了激励自己，还在课桌上刻了一个‘早’字，让自己好好读书，勤奋刻苦。这也提醒着如今的我们，在这么好的生活条件下，在这么优越的学习氛围里，我们再不加紧学习，好好读书，就是对自己的不负责，我们应该向先生学习，做个对社会，对国家有用的人。
我想，从百草园到三味书屋大概就是鲁迅先生从儿时到少年时期最美好的时光吧！我们恋恋不舍地离开了先生曾留恋过的地方，过不了多久，我相信我们应该还会再来的，到那时，我们又会是哪种心态去看待这些呢？再见百草园，再见三味书屋，再见先生！