下面是作文吧小编收集整理的有关初中成长作文7篇，希望对大家有所帮助。
第一篇：初中成长作文
就拿这几天的烦恼来说吧！
上个星期日，我看见几个同学正高高兴兴的打篮球，他们打的非常酷。我也想参加，但其中的一位同学用轻蔑的语气对我说：“看你这身子骨，能打上篮吗？”听后，我非常生气，真想说他们瞧不起人。但又想想，他们说的'是对的呀！
后来，我想为自己争一口气，所以暗暗的下定决心一定要把体育成绩提高，可是我能行吗？你看，烦恼有来了。嗨，烦！烦！烦！
其实，这个烦恼，一直储存在我的脑海里，可这笔“存款”的“主人”到今天还没有将它取去出来，我非常的心急，非常的担心。嗨，烦！烦！烦！
之所以我的体育成绩不好，是因为从小我就没有锻炼的习惯，所以想化解此烦恼，必须从锻炼下手。“病因”找到了，可是时间不够呀：每天从早上6点开始到8点半，除几节体育课外，没有时间锻炼呀！嗨，烦！烦！烦！
今天，可喜可贺的事情来了！
下午，我对本班同学说出了我的烦恼后，与他共同制订了一套"魔鬼计划"。请听我说：每天放学回家都可跑步；周六 、周日在家练习别的项目；体育课不要偷懒。
我想这个计划还可以。假若体育成绩真的上升，我还得谢谢这位同学呢！
“最近比较烦，比较烦，比较烦 ……”
第二篇：初中成长作文
今年我已经10岁了,陪伴我走过这10年的,不仅是爸爸妈妈,亲戚等,还有一些陌生人,都是他们在默默无闻的在帮助着我,使我健康快乐地成长.
首先是医生,是他辛辛苦苦地把我接生下来,让我获得了生命;然后是护士,是她尽心尽力地照顾我们母子俩.
接着是老师,是她赐给了我知识,是她们教给我做人的道理.让我们从一样都不明白的小种子成为了一棵知识丰富的参天大树.是她们有她们那双勤劳的`手灌溉了我们知识,不愧是祖国的园丁,灌溉着我们这些祖国未来的花朵.
再接着就是我的活泼的伙伴们,是她们在欢声笑语中教给了我规则,道理.在和她们玩耍中,我获得了活泼,开朗.在我伤心的时候,她们会陪我伤心,会安慰我.在我开心时,她们会陪我开心.
最后,我要感谢爸爸妈妈,是你们辛辛苦苦把我养大.在我得意时叫我不要骄傲,在我失败时告诉我失败是成功之母.也是你们的严厉让我取得了今天的好成绩,让我在同学群内有了非常好的朋友关系.一直以来,都是你们让我知道哪些能做,哪些不能做,你们赐给了我生命还赐给了我道理!（www.8zuowen.com）
帮助过我的人不计其数,如果世界上的这种乐于助人的人多一点的话,我们这个世界的明天就会更加美好!
第三篇：初中成长作文
深夜,万籁聚寂,偶尔闻听一些虫鸟的残叫声,我孤寂的心更加凄凉了.飘渺的夜空中,星星若隐若现,皎洁的明月不时的被丝云遮掩住,此时的我躺在床上,怎么也睡不着!
每一个人都有自尊心，我们小孩儿也不例外，“没有出息”“不争气”这些话往往都是家长骂孩子的日常用语，这些话虽然字数不多，却深深地伤害了我们幼小的童心，每一次考试前，家长都会给孩子订分数，如果达不到这个分数，皮肉就会受苦，现在的我一听到考试两个字，就会发晕，带着这种负担，我们怎么能考出好的成绩呢？作为家长，考试前应该多鼓励，让我们满怀信心的走进考场呀！平时的我们听到的应该是赞美和鼓励，这样我们才会健康地成长，成绩也就会越来越好。说心理话，我经常想：为什么大人总拼命的逼我们学习？为什么大人们对分数看得总那么重？为什么我们总有做不完的作业？想到这儿，我的眼泪像断了线的珍珠直往下掉，有时候真想和大人们谈谈，告诉他们我们的想法。
也有的时候，爸爸妈妈带着我去做客，主人每一次都会给我一些好吃的东西，而他们总是说：“我的孩子不怎么吃这个”“不要，不要，我家多呢！”多虚伪的话呀！爸爸妈妈：你可知道当时的我都会悄悄的咽几口口水，眼巴巴的看着别人拿走！我知道父母这么做也有他们的道理，可是你也得问一下我们愿不愿意呀？难道这就是你们真正的.想法吗？难道我们吃了，真的会立马变成好吃的坏孩子吗？
柔柔的月光洒在床边，淘气的小星星向我眨着眼睛，一切如此美丽，可你们都知道我需要什么吗？我们小孩子如果学习不好，将来真的就不能生活了吗？一个没有自由，没有主张的孩子，将来能有什么出息吗？
最后，我在这里想问问：爸爸妈妈，你们觉得是听你们的话重要，还是我们的身心健康重要？
第四篇：初中成长作文
或许，在我的脑海深处曾有过一段十分美妙的记忆。那回忆有如泡泡糖一般，粘贴在我的脑海中，抹也抹不掉，擦也擦不去。如今，记忆再次将我唤醒，唤醒了我脑海中的那一段段美好的时光……
喜
早上，我刚来到学校，一群同学便围着我，对着我竖起了大拇指，还一边啧啧赞叹我的手写出来的字实在是有一种绅士风度……我听后倒有点儿丈二和尚摸不着头脑了：我究竟干了什么让他们对我如此之佩服的事呀？我推开了那一堵“人墙”，径直朝小吴那儿走去。我问：“小吴，这些人怎么都围着我不散哪？”小吴转过头来看了我一眼，用一种赞叹的口气回答我：“呵呵，看来你还不怎么清楚是怎么回事啊。难道你不知道，你上次去参加的丰泽区‘永辉杯’硬笔书法比赛得了二等奖？”
“什么？”
“你在硬笔书法比赛中获得了二等奖！”
我听后，不禁大吃一惊。想当初，我是抱着一种何等的心态去参加这个比赛，没想到竟然“歪写正着”了，我的心里有一种说不出的'轻松以及自我安慰。呵呵！
怒
今天，我差一点儿被好友小肖给气得“心脏病”突发！
事情是这样的：上午，我来到教室后，小肖突然神秘兮兮的告诉我今天要数学小考。我听了，三步并作两步走地奔向了自己的座位，没想到正中了他的圈套：他在别人的一个鼓鼓囊囊的书包放在了过道的正中央，我急促得来不及刹车，就一脚碰上了那个小“祸患”，结局也十分的壮观：我像乌龟似的背着书包一下子飞了出去，只听“砰！”的一声，撞在了墙上，头上顿时连升了“一级”，不禁生起了一个弹丸似的小包。而过道上的同学们也都转过头来望着我，对着我偷偷地笑，那时的气
氛好不尴尬。我飞也似的逃回了自己的座椅上，以迅雷不及掩耳之势从书包里掏出了数学课本儿。
我趁老师不在的时候悄悄问同桌今天是不是要数学小考。同桌用一种怪异的眼神看着我，并疑惑地问了我一句：“哪有啊！你到底听谁说的呀？”
“没有吗？可我刚才怎么听小肖说今天要考试呢？”我有一点儿诧异地问道。
“你别听他瞎说，今天哪里要考试啊？这单元都还没上完呢，考什么呀？！”
“呃，可恶，我中计了！”我不禁觉得头脑里有千万只蚂蚁在爬动。这个可气可恨又可恶的小肖，你最好不要让我碰都，要不然我让你吃不了兜着走。哼！
哀
刚刚打开电视机，正准备调到我最最喜爱的电视剧频道，突然，一则新闻吸引住了我：据中国国家地震台网测定，北京时间2月１３日５时５３分，海地发生了里氏７。３级大地震。此次地震贪婪地吞噬了大约21.2万余人宝贵的生命，给海地人民带来了巨大的人力以及财物损失。忽然“轰——”的一声，只见总统府在那一瞬间便倒塌毁灭了，而此时的我心情久久不能平静下来，因为海地的灾情正在逐步恶化，这使我感到十万分的激动。不知过了多久，我正在进一步的关注灾情的同时，手指不经意间触到了眼角，才发现自己正兀自流泪……
现在，不知有多少的人民流离失所、缺衣少食呀！甚至连最起码的生活用品都不能保障，我感到十分的痛心。看着电视屏幕中的那一个个受伤感染的小朋友及其家人在地震中那张惨淡的脸，我不禁泪流满面。
乐
100分是每一个初中生都盼望得到的，原来我以为自己初中六年生涯都将与100分无缘，怎想那一次的考试却给我带来了一场久违了的惊喜……
那一次考试，我为了证实自己的能力，决定用一种认真对待，认真思考的心理去参加考试……考完，看着同学们都在对答案，我不禁也凑上前去问。呵，不对不知道，一对吓一跳！没想到，我跟同学们所对的答案竟然都是对的。我不相信，于是再一次地问了一次同学，直到那个同学被我问得不耐烦并开始四处离去之时，我才坚信自己是对的。那一晚，我睡得十分香甜，还梦见了自己考了一个100分。结果你猜怎么着了？我第二天早上刚到班级就看间桌面上有一张满分试卷，一些同学都在那儿校对我的答案。
哎，看来只有认真、细心才能让满分宠信于我呀！
成长中的那些事自然不止这么一点，童年的记忆中也有着许多风趣的故事。自然我希望每个人在成长中都能有一些意外的收获，这也算是我对大家的一点儿祝福！
第五篇：初中成长作文
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的.记忆，可记忆却已不再朦胧。
因为我们随着成长，也渐渐成熟。但越是成长，我们也越是增多了烦恼。造就了——成长的烦恼。
正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
第六篇：初中成长作文
叮铃铃铃声刚响，就传来了比这铃声更让我熟悉的声音，女儿啊，起床啦太阳公公照PP啦说这话的当然也只有我老妈了。的确，是该起床了，再不起床就要迟到了，一个鲤鱼打挺就坐了起来，房间里还是只有我一个人，可是外边已经热闹起来了呢！
快出门去买豆浆，省得又像上次那次来不及了。厨房里一边拿着锅碗瓢盆敲敲打打的一边还发号着命令的就是我亲爱的老妈了，其实别看她手里边啥都有，其实拿着只是为了给我做一碗鸡蛋炒饭而已，我老妈那手艺实在是不精，没办法。
穿衣，刷牙，洗脸，一切准备就绪，爸爸回来了，手里还拎着几袋豆浆，我拿出一袋放在书包里，吃完妈妈做的爱心早餐，就乘坐老爸牌摩的去学校，到了学校，和同学们打打闹闹，经过八个轮回的上课，下课之后，我又乘坐可爱的摩托车回家。
我回来啦！我边敲门，一边大声说着，不知道这习惯是什么时候开始的。
来啦！妈妈来到门口，打开家门，一眼便看到了我，回来啦，快进来。一进家门，便闻到阵阵从厨房里飘出来的香味，赶忙放下书包，跑厨房里看看，一看可不得了，我的最爱啊！妈妈也来了看看，你妈妈我做了你最爱吃的菜呢！我虽然高兴，可也有点疑惑，现在这个季节，照理应该没有啊！怎么着妈给买着了，可是眼前的美味已经容不得我多想了，开动吧！
吃了口有余香的晚饭后，还是要去做作业的.。
可是我渐渐厌烦了，厌烦了这两点一线的生活，虽然爸爸妈妈很爱我，可我也不想被他们的爱给淹没，甚至灭亡，我决定找老妈谈谈。
作业写完了，把书包收拾好，早在我收拾书包的时候，妈妈已经去放洗澡水了，好吧，再把澡洗完。澡洗好后，我轻轻地坐在妈妈的身边，看着眼睛一动不动地盯着韩剧的妈妈说：妈妈，以后别对我这么好，好吗？
啊！？妈妈显然吓了一跳，转眼便着味过来傻孩子，人家想有人对他好还想不到呢！
人家是人家，我是我啊！再说我又不是小孩子了，干嘛什么事都替我想好了，再过个了3、4年，我也是大学生了，难道，你还事事替我做吗，再过几年，我又要独立去闯荡了，难道你还能再照看着我吗？
我看见了妈妈的眼神，知道我的话很快地在妈妈的心头上荡漾涟漪，电脑上的韩国人仍连连不断地重复着鸟语，可明显妈妈的心思已经不在这上面了。
安静的夜晚，可我的心却越发着急，在这着急与安静的交替之间，我睡着了。
第二天清晨，依旧是妈妈叫醒了我：难道一切没有发生变化？
女儿，我想通了，我不能总把你当小孩子，也不能总是像以前那样，但还是有一点，我坚持要让你爸接送你，你这么小老妈又开始喋喋不休了。
妈我半带无奈半带撒娇。
快点，你爸的摩托车已经发动了！
有一种爱叫做放手。
第七篇：初中成长作文
我是湘西一所偏远农村学校里的一名普通的语文教师，已经工作15个年头了。回首这15年的为师之路，我没有值得称颂的大业绩，只是在平淡的教育教学过程中享受生活的从容与淡定，感知语文学教学的乐趣。
现在我经常是课后不能立即离开教室。因为我经常被学生重重包围着问这问那，而我也很爱看着孩子们在我的教育下而露出的那张张满足和快乐的笑容，惬意地享受着师生之间的这份溶溶泄泄的幸福。
而曾经的我，在教育教学工作中并不是这般自如与闲适，从容与惬意。和许多初登讲台的老师一样心里充满无奈与迷惘。是几件平常小事促使我反思进步，有两件记忆特别深刻，我愿说出来与同行们在专业成长的过程中分享。
记得参加工作的第一年，我总愿意在课堂上积极地，不辞辛劳地一一指出纠正学生学习过程中出现的各类错误或过失。有时候一堂课上，几乎每一个学生都会得到我“指导”。有的学生接受能力弱一点，要多次讲解，有时候我心里一着急，就免不了要批评他们几句。一段时间后，我开始发现课堂气氛越来越沉闷。面对着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，与学生谈心后才知道原因：是我过分“周到”的指导，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。
我不禁对自己的行为进行深深地反思：是我强势地指导遮掩了学生们在学习过程中的价值体现和对取得进步、成就时的愉悦体验。我明白了，对学生成长的关爱，最基本的是对他们心理需求的.关注，师生之间的交流应是心与心的交流。此后的在教学实践中，我尝试，我采取鼓励的态度。我常常微笑着、耐心地听完学生回答一切问题，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。我也不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我知道一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。因为我知道爱学生更要细心的呵护他们那虽然稚嫩但纯洁的心。
记得两千年的第二个年头，我担任初一乙班的班主任。一天下午的最后一节课，课后因等着放学，我就没回办公室而与学生们闲聊，回答一些学习上的问题。正在兴头上，这时一个学生怯生生地问道：“谌老师，这个字怎么读”，脸上满是期待。然后他递过来一张纸片，上面写着一个大大的字——燚。我一看，这是一个生僻字，我曾经只在人名中见过，而且还不是我熟知的人，所以从没有刻意的关注它。平心而论，这四个火，当时我还真的不会读。于是，对他说你可查查字典，他说他没有。我知道，长期来这里的学生少有查字典的习惯，加上较贫穷，很少有学生备有字典。我又让他和同学借，他说也没有，有的都怀了，残缺不全，查不着。我心想是不是他故意考验我，让我为难。于是我问他怎么就想起问这个字，他说是爸爸想给他改名，说是算命的人说他五行缺火，他爸爸就想到了这个字，但不会念，就
让他问问语文老师。我突然心里一震，这个问题非同小可，因为这个问题它承载的不仅是一个学生对老师的期许与尊敬，更是承载着社会对老师的信任尊重。
我马上查字典告诉了这个学生“燚”字的读音，但也因此而惊醒，学生和家长是这样的把老师看成无所不能的神人。尤其在农村，许多时候，孩子在家里不听话，家长会说我告诉你们老师；人们在生活中遇到一个知识性的问题，常会说问一下老师去。教师不再是一个简单的职业，她承载了太多的社会希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏学浅，离这个“神”还很遥远。在此后的日子里无论工作多忙，我都坚持每天要挤出至少一个小时的读书学习时间，因为我知道，必须不断地学习，提高自身的学识，方能为人之师。
以上两个小故事是我教学实践中真实的故事。与它们的有幸交触碰撞，每一处细节，时时刻刻都让我感到特别的欣慰。它们告诉我，只有触及内心的关爱才是对学生真正的爱，方能显现无尚师德；只有具有广博而精细的专业知识，才能更好地传道授业解惑，方能躬行为师之道。它们让我更深刻地理解“德，师之骨；学，师之魂”的道理。