小学第一学期数学教研组工作总结(精选10篇)

小学第一学期数学教研组工作总结(精选10篇)

时间:2022-12-23 07:54

  以下是小编为大家整理的小学第一学期数学教研组工作总结大概有10篇左右,希望对你有所帮助!

  第一篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  时间过得真快,转瞬间又到了期末。本学期围绕教研工作要点着力抓好课堂教学,教师培养,校本研修重点工作,加强学习新课标,理解落实数学核心素养等。收到了良好的效果。现将一学期以来中数组教研工作方面做以下小结:

  一、立足课堂,深化课改,全面提高教学质量。

  开学初我们认真学习了小学数学教研工作要点,通过认真学习,老师明确了自己本学期的教学方向。认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。让老师从经验型向专业型转变。为了使我们的教学工作有声有色,充分发挥骨干教师的引领作用,同课头之间相互学习,互相学习互相交流,取长补短,加速了组内教师专业能力迅速成长。

  二、落实教学常规,丰富教学活动。

  每月的常规检查一直以来都是教学方面一个老生常谈的话题,月底都会对各教师的教案、读书笔记、业务笔记等常规教学工作进行检查,从检查中发现问题及时向组员反馈并第一时间解决问题。从检查中可以看出各教师能认真的备课上课。贯彻落实“双减”政策,合理有效的布置作业,为了减轻孩子的课业负担,各教师通过平时的每一个教学活动细化,使学生们都能学到适合自己的知识,让他们在活动中学有所获。

  三、加强有效的教研,提高校本研修的有效性。

  本学期在学校的组织下举行了教师技能大赛,通过形式多样的活动如;作业革命、粉笔字板式展示、年级同课异构赛教;丰富了有序的学习氛围,提高了教师成长步伐,同时我们也看到了各教师值得驻足的地方,为今后更好的教育教学做铺垫。

  总之,一学期以来,大家都在平凡的教育教学中勤勤恳恳,一份耕耘一份收获,不断反思不断总结,我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,继续努力。同时我们也将会在今后的教学中大胆探索,不断创新让我们的教育教学更上一层楼。

  第二篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  时光匆匆,眼看一学期的教学工作又接近尾声了,这一学期来,六年级数学组老师们彼此互相帮助,互相关心,互相促进,营造了融洽的人文氛围,构建了和谐的人际关系。本学期在教导处的领导下,我们严格执行规范化办学方针,以教研组为中心开展“本真课堂”的研究活动,使课改落到实处,使全组教师教育教学能力得到共同提升。〔8zuowen.com〕

  教学态度——爱岗敬业

  教师的职业具有其特殊性,它需要教师的无私奉献精神、爱岗敬业态度,我们组的老师都拥有这样的品质。虽然我们组是平均年龄最大的学科组,但我们组的老师每天个个精神抖擞、毫不懈怠。看!

  老师们早上一进学校就投入到紧张而忙碌的教学工作中,认真批改学生的家庭作业。

  利用中午、课余时间或傍晚自习时间,耐心辅导学生作业。

  对于我们来说每天都是忙并快乐着,因为在我们的心里装着每一位学生,我们要为他们全心全意地付出。

  常规工作——持之以恒

  认真备课

  自从学校开展本真课堂教学研究以来,我们的课堂注入了新的活力,同样也带来了新的挑战。我们的课堂以板块化教学、问题导学、学习共同体这三方面为研究点,每天总能看到或听到组内老师认真钻研教材,讨论课堂内容。上完课后,总要围在一起说说课的效果,每个班级学生的掌握情况,并及时修正教案,写好教学反思,更好的为以后的教学服务。

  认真上好“有效常态课”

  组里老师都认真对待每天的常态课,每位老师的课都是经过精心设计和精心准备的,并借助多媒体手段更好地呈现。组内每一位老师严格执行教导处规定的“5+30+5”课堂教学时间模式,留给学生巩固知识的练习时间,促使每堂课都有实效。

  努力提升教研能力

  双周三下午的校级教研活动我们都能积极参加,并及时做好听课记录和评课反思。

  在教研活动中,李友刚老师展示了《按比列分配复习课》,周洁老师展示了《表面积和体积的再认识》。

  单周三下午是我们组内的教研活动,以集体备课为主,我们的活动也开展的有声有色:学习理论知识、教材分析、围绕本真课堂进行每单元重点课例研讨、每周错题练习研讨、磨课、教学疑难问题探讨等等。每次活动我们组的老师都能积极参与其中,这使得每次的活动都为我们切实提高教学研究水平而服务。

  数学学科活动——《六宫数独》

  为培养学生敏锐的观察力、高度的专注力、灵活的反应力,增强学生对数学学习的兴趣,我们组结合数学学科特点,开展了小学数学六宫数独趣味游戏活动。活动利用我校智慧教室,采用互联网的技术手段进行线上解答,智能化、多元化、趣味化,深受学生的喜爱。在钱萍萍老师的悉心辅导下,一批学生脱颖而出。

  在20XX年12月27号举行的江阴市数独比赛中,陈渊源、王芳羽获江阴市二等奖,周珂竹、陈诺、任梓萱、周钰彬、李梦缘获江阴市三等奖。

  回顾过去、总结过去,同时也反思过去,都是为了更好地展望未来。我们组承诺:在今后的工作中我们将一如既往的踏实工作,不断创新,使我们组的教研工作更上一层楼。

  第三篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求,做勤劳的耕耘者,强调学生数学素养的提升,注重学生学习习惯的养成,致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声,回顾一学期的教研工作,景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法,优化教研模式,力求提升学生数学素养。

  一、扎实细致,落实教学常规

  本学期,以常规要求促进教师课堂质量的落实,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查:备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促,每位教师都扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,有严谨、扎实、高效的良好教风,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记,并在教研组会议上作了详细的反馈。

  二、教研引领,打造向美课堂

  开学初交流制定本学期的教研活动计划,以备课组为单位进行集体备课,提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式,通过每周议课,融合集体智慧,每位教师结合自身和班级学生实际,进行个性化备课,各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

  教案

  本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习,依托区自测单,再根据学生情况进行改编和补充。此外,每位老师至少编制一份期末综合练习卷,并在组内进行“说卷”,清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备,认真开展,提出建议,争取设计出具有景苑特色的数学练习。

  作业设计

  提高常态课的质量,结合区里数学教研模式以及校本研训主题,发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动,通过听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  常态课

  备课组每周开展一次组内教研活动,开展教师常态课及研讨,或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学,并在课后及时组织组内进行讨论和交流,共同探讨,及时反馈,形成一个良好的课堂教学研究氛围。

  常态教研

  数学教研组结合区里与学校活动安排,每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”,开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。

  数学教研组活动

  三、丰富活动,培养良好学风

  依托数学教材,以教学重难点为目标,每月开展一次能力测查。从低年级的计算,到中高年级的思维竞赛,数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧,通过开展丰富多彩的数学学科活动,激发学生的学习兴趣,助力学生成长,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛,通过计算比赛,同学们的运算速度和准确度得到了显著提高,养成了细心计算、仔细检查的好习惯。

  在12月份,各年级还开展了数学思维竞赛,此次技能比赛的开展,不但提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力,使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。

  四、群策群力,携手亮出风采

  本学期数学教研组的老师们群策群力,携手向前,落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力,数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。

  通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷,笃行而不倦,新的一年我们数学教研组以“人勤春来早,奋进正当时”的雄心壮志,朝乾夕惕,惟实励新。

  第四篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  为了深入领悟新课标、研究新高考、适应新教材,更新观念,积极进行课堂改革,提升数学组全体教师课堂教学思维品质,官湖高中数学教研组在20XX年12月2号上午开展了“三新四行动”专题研习活动。

  本周主要安排高一年级组的迟云虹老师开课,主讲的内容是任意角,全体数学组老师参与了听课。

  课后,开课教师迟云虹,认真的叙述了本节课的上课思路及感悟。本节课是一节概念新课,概念需要阐述的多一点,为了便于学生接受,运用了多媒体教学,加入了动漫展示,并配备了相应的习题,增加学生对新知识的理解与掌握。学生接受更容易,效果更明显。

  数学组全体教师参与了评课活动。

  黄继超老师说:迟老师的课,上得很成功,课堂容量大,课堂效率高,充分发挥学生学习的积极性、主动性,一边讲概念,一边讲例题,一边做练习,学生完成情况好。

  王海啸老师说:学生学习态度积极,回答问题积极主动,老师教态自然、知性、大方、得体、阳光,讲解细致,耐心,娓娓道来,胸有成竹,是自信的体现。

  胡殿宝老师说:概念多,讲解细,环节紧凑合理适用,学生易于接受,易错的易混淆的知识点,配以相应的练习题巩固,师生互动,效果明显。

  李冰、王秀敏等几位女老师说:动漫的设计很棒,很新颖,很让人心动,大家一致说,要跟迟云虹老师学动画设计,增强自己的技能!

  新教师杜艳平、王晶、王玉梅说:迟老师的声音很好听,犹如“轻风细雨润心灵”,‘“就是我们心目中数学老师的样子!”在迟老师的课堂上学习到很多东西,并要运用到自己的课堂中去,教学活动中去。

  人无完人,本着精益求精的治学态度,李长松等老师对本节课的一些内容及安排提出了不同的意见和想法。对于相等的角和终边相同的角,学生可能还是不明白其的概念,要更加直白的告诉学生,所谓相等的角就是一模一样的角。对于把一个角写成终边相同的角形式,求k和α的值时,其实就是被除数、除数和余数的关系。对于讲某个问题,某个知识点,某个习题,要加以归纳总结,让学生明白的更透彻,掌握的更灵活扎实。

  本次活动,全体数学组老师参与度高,积极投入到“三新四行动”中来,能真正的领会本学科的核心素养内容,并能运用到实际教学中去,提升自己的内在品质。通过本节课有效的探讨和积极的建议,为常态的数学课、常规的教学,提出了一种新方向和新思路。

  第五篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师,坚持“团队教研,合力前行”,以促进教师专业快速发展,提升学生数学素养,创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动,引领教师专业成长,构建课程——课堂——作业的整体教研体系。

  推进数学教研,把握教学目标

  本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课,共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后,在专家的指导下,上课教师及时改课和反思,做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力,专家的高度评价增进了青年教师的信心。

  组织集体备课,夯实业务基础

  每周四上午,各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材,明确教材重点难点与课堂教学内容,指导每位教师深耕课堂,积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修,把好“双减双升”的第一关。

  提升命题能力,精准复习落点

  针对有效复习,每位老师学习出题讲座,赏析好题,把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表,做到合理分配题型和难易。

  把握精准问题,模拟课堂提问

  通过访谈、进课堂等方式,发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况,开展了“精准问题”主题教研,该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课,课前提炼关键问题。同一教学目标,如何精准提问,通过修改与对比,使新教师们快速成长。

  多元模式促成长,师徒结对传帮带

  本学期,学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新,加强指导的方式,安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对,从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起,手把手传授经验给新教师。

  团队磨课各有收获

  数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课,不仅是他个人的成长,也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课,由董海燕老师带领的磨课团队,不分日夜,不断试教和模拟上课,其余老师积极参与,都从中收益。磨课团队分工细致,郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料,以及团队里的其他伙伴都积极参与,贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。

  教科研助推发展

  在孟林青校长的引领下,数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强,科研积极性明显提高。本学期,徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。

  丰富拓展提素质,开展拓展性课程

  拓展类课程意在启迪智慧,培养兴趣,渗透数学文化,对课内外的知识进行拓展与挖掘,坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程:超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程,数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。

  创新作业形式

  在“双减”背景下,如何减负提效,是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点,开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动,取得了一定的成果。

  一花独放不是春,百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行,敢于创新的锐力,潜心研究的努力,坚持不懈的毅力,将继续在数学教学道路上积极探索,一路向前。

  第六篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  东莱小学数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。本学期全体数学教师继续以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,扎实开展形式多样的教研组活动,全面提高教师学科专业素养、学生综合素养。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

  新学期开始,在数学教研组会议中,老师们深刻剖析了上学期公开课的优点以及不足之处,再次明确了公开课的具体要求,并制定了新学期公开课计划。新教师亮相课、骨干教师展示课、校级公开课,都有条不紊地进行。老师们认真备课,精心制作课件。新教师虚心求教,在结对师父的帮助下,多次磨课,在汇报课和一课三议等活动中展示风采、快速成长。

  一花独放不是春,万紫千红春满园

  高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯”。为人师表的我们,更是传道、授业、解惑的人。读书可以提升教育教学能力,读书可以拓展思维,读书可以发现不足、完善自我。教师节那天,每一位老师都收到了局长赠书——余文森教授的《有效教学十讲》。围绕着这本书,老师们结合自己教学实际经验,对读书收获展开分享。

  问渠那得清如许,为有源头活水来

  老师们需要不断学习,以学习促成长。本学期,教研组组织全体数学老师观看了名师展示课、讲座视频。通过学习,老师们掌握了新的教育教学知识,收获了好的教学方法。会后,每个老师结合自身实际,交流了心得与感悟。

  五月榴花照眼明,枝间时见子初成

  “由内而外”道出了数学教研组的探索与实践,每个老师在注重个人业务不断深入的同时,更提升服务意识与水平,他们有负重前行的觉悟、钻研教育教学的执着、敢于创新实践的魄力。回眸20XX,我们无悔,凝望20XX,我们充满希望!

  第七篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  一转眼,紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这个学期的工作,我们低年级组的10位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教学任务。现将本教研组半年来的教研教学工作情况总结如下:

  一、常规工作

  开学初,全组老师认真学习新课标、教材、教法,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解,定出了本学期的教学计划,全组统一教学进度,统一教学要求,保证了教学的顺利进行。每位老师都能本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,团结协作,认真落实学校的各项办学理念,切实抓好日常教育教学,有计划、有步骤地开展各种教学研究活动。对于学校所分配的任务老师们都能愉快接受,都能保质保量地完成。

  二、教研工作

  1、认真制定计划

  开学初,我们拿到教材后,认真地学习了新课程标准,讨论本册教材的教学目标、重点、难点,新教材修改部分和整合部分,并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标,努力探索本真课堂的真谛。

  教学计划……

  2、上好每一节家常课

  上课前,教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图,课堂上紧紧围绕新课标的理念,积极发挥学生的学习主动性,重视基础知识的落实,注重其它技能的培养。课后,老师们积极研讨,进行自我反思。

  3、开展互相听课、评课活动

  本学期我组教师都能积极参加听课、评课活动。通过授课、听课、评课、辩课,有效教学展示等活动,我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法,更新教学手段,提高了教学艺术。

  4、认真指导青年教师

  冯佩佩老师作为低数组的年轻老师,参加了校新教师展示课活动。徐老师作为一年级的数学备课组长,认真负责,尽心尽职,能认真指导组里的新老师上课和各项工作。组里的其他老师也能积极参加听课、磨课活动,给青年教师提出了宝贵的意见和建议。

  三、学科活动

  (一)指导思想

  本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进教学,丰富学生的课外生活,激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,使学生的综合素质不断提高。

  (二)活动目标

  1、训练学生的口算能力,使学生用最快的速度口算出简单的算式。

  2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,从数和形的角度去观察周围的事物,认识生活中常见的数量关系,分析问题、解决问题。

  3、培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动內容进行思品教育。

  (三)活动内容

  1、口算比赛

  2、巧拼七巧板

  左右滑动浏览照片

  3、测量“身体尺”

  四、加强教学管理,促进教学质量的提高。

  1、每上完一个单元,及时进行单元练习,了解学生掌握知识的情况。

  2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生,进行辅导和督促,平时多关心,与他们谈心,提高他们的学习积极性,努力提高他们的学习成绩。

  3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析,了解学生思想。及时调整教学方法,提出以后努力的方向。

  结语

  教学工作是辛苦的,是繁琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了合作中的共同提升。在今后的工作中,我们将弥补不足,争取做得更好!

  第八篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  1月7日上午,全区小学数学教研组长相聚我校参加期末教研工作总结交流会,一起分享与反思本学期的教研工作。活动由我校陈淑娟、柯丽琼老师主持。

  教研组长分4组,在学科指导组成员的带领下分别围绕本校教研工作中的一场有“感觉”的教研活动展开汇报,组内成员对教研过程中的做法、思考、问题等进行讨论、交流,在研讨中促进彼此的共同进步。

  全体组长相聚一起,学科指导组成员分别总结本组各校教研工作情况,并提出一定的指导意见。

  教研组长分享、交流代表性教研活动。厦门双十中学海沧附属学校在一次日常教研中绽放非凡的精彩;华中师范附属小学紧扣观察量表做好课堂教学评价反馈;教师进修学校附属学校教研关注学的“三目标”、“四个转变”“五个措施”、“六个问题”;芸美小学立足于“让每一次的教研成为老师们的期许”;锦里小学教研围绕“三个一”对课堂中的真问题、学生的真内需、课后的深反思进行分享与反思。

  组长们围绕学生学习力提升专题,针对汇报内容互相学习、研讨。

  陈淑娟老师赞许了各校教研活动,并提出新学期期许:化面为点,一点一点突破,让每一次、每一学期的教研具有目的性、连贯性和科研性;用组长的激情带动整个教研组的激情;扎实做好反思。同时深入思考各校的教研组应做什么才是真正需要的?我们要做什么样的教育,应该怎样开展?

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。这次的总结会不仅是经验的交流、智慧的碰撞,还为更好地做实、做好数学教研活动明确了方向。同努力,共发展,组长们将继续在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,且行且思,怀揣学生不断前进!

  第九篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  为总结过去一学期的收获与不足,更好地提升教育教学水平,开展更有效的教学,1月21日上午,寮步镇中心小学数学科召开本学期的期末工作总结会议。会议由姚伟泳老师主持,全体数学老师参加了本次会议。

  活动一共有两个环节。

  第一个环节

  第一个环节是姚老师对本学期科组开展的活动进行回顾。本学期以来,数学科组以市、镇小数会及教研室工作精神为指导,围绕智慧课堂建设和教师队伍建设开展一系列科组活动,主要包括:认真落实科组常规工作、结合市、镇、校本研训平台积极开展各种教研培训活动。教师们始终积极参与教研,学习氛围浓厚。

  第二个环节

  第二个环节是数学科组长尹妙娟老师进行总结。尹老师肯定了数学科组本学期的工作成绩,同时对下学期的工作提出了要求:一是希望各位老师继续落实教学常规,提高教学实效;二是鼓励各位教师积极参加各级竞赛,提升自身专业素养。

  通过本次期末总结会议,对本学期的教研教学工作进行例总结,同时为今后的教学工作明确了方向,为下一学期工作的顺利开展奠定了良好的基础。

  第十篇:小学第一学期数学教研组工作总结

  时光匆匆,回溯逝去的20XX,这一年带给宁小数学教研组太多的机遇与挑战,仔细盘点,重新审视,扬帆起航!

  技术赋能,教研升级

  20XX年8月,宁小的数学团队迎来一位导师级人物——葛洁如督学,福建省数学学科带头人,在她引领下宁小数学教研进入了一个全新的“时代”。团队备课成为了我们的主旋律,“336”的教学设计模式成我们教学的新范式,“让今天的努力成为明天的实力!”成为我们共同成长的口号和目标。

  线上——我们利用微信群、腾讯会议等进行空中备课;线下——我们一起研读教材、分享思路;通过微信群,实时分享素材、设计教学,交流观点。信息技术打破了教研的时空界限,让教研无时不在,无处不在,研讨中的智慧碰撞打造高效的教研场景随处可见,技术给数学教研带来新的迭代升级。

  专家引领,专业提升

  为了让教师在教学与研讨中不断精进,开学初我们请来了福建省信息技术专家组成员黄煌老师,做《真实、科学、有意义》精彩讲座,进修学校教研员林冰老师给全体数学老师做《指向核心素养的学习评价》专题讲座,它们从“信息技术与学科深度融合”和“数学学科专业”两个领域,拓展了老师们的教学视野,在新学期为教师们的教育教学工作赋能,同时也促进教师的专业提升,从而推动学校高品质发展。

  智联课堂,慧有主张

  20XX年12月1日,我校承办了“台江区第四届小学智慧课堂团队赛”,本次赛事共展示了24节信息技术与学科深度融合的课,这场活动让远道而来的同行和本区教师,感受到台江区老师对信息技术的娴熟应用,观摩到宁小学生课堂上积极主动参与,小组活动全方位、多层次、多角度的交流,取长补短,解决问题方法多样化,课堂学习氛围浓厚,孩子们充满了自信。技术为教学、为学生带来的改变,让学习观摩的老师感受到信息技术与课堂教学深度融合的智慧教育。

  跟岗学习,携手共进

  20XX年10月建宁县四位骨干数学学科校长到宁小跟岗学习,他们深入到数学组团队备课每个环节中,一位校长在跟岗学习即将结束时这样说到:“作为一名数学老师,第一次在一个月内经历磨课9节,听评课18节。这几乎超越了我从教以来磨课、听评课数量的总和。”宁小数学老师工作的高强度、高节奏与高效率,以及前沿的智慧课堂理念、新型的团队教研模式、全新的“336教学设计模式”……让跟岗的校长们领略到——“协同发展的校本研修,信息化助推的智慧课堂”的真谛!

  倾情教育无问西东

  宁小是“全国骨干校长和骨干教师的培训基地”,每年都要迎接南来北往的校长和骨干教师到校参观学习。短短的三个月,数学组就承担了五场省级、市级的数学教研专场培训活动,有来自“福建省乡村校长助力工程乡村小学校长培训班”、“上杭县小学分管教学校级领导班”、“仙游县20XX年督学培训20XX年福安市完小校长、年段长素质提升工程培训班”等。分别由郑珊珊老师执教的二年级《观察物体》;高丽老师执教的三年级《数学广角——集合》;林秀英老师执教的四年级《角的再认识》;冯爱明老师执教的五年级《认识负数》。

  每次专场教研活动,都会展示以上的一节课“智慧课堂模式下”数学课;接着,是团队成员从不同维度的评课、议课;最后由葛洁如督学做《基于智慧课堂模式下的团队备课》的讲座,她通过一个个数据、一张张备课照片向大家展示了宁化小学数学组,在她的带领下,锐意进取、奋发向上的精神风貌。

  每次观摩结束,老师们无不惊叹宁小数学教研组开展的智慧教学实践与研究,让信息技术与数学学科深度融合的案例,正在改变着传统的教学模式,让学生真正成为学习的主人。

  区域研讨展示风采

  宁小数学老师在本学期勇于承担区级研训活动,共有三位教师在区级活动中展示自我风采。台江区四年级数学期中研训一体活动中林秀英老师的《角的分类》这节课老师充分利用“Hiteach”即问即答、挑人、抢权和翻牌等功能,体现信息技术与学科的深度融合。台江区二年级数学期中研训一体活动郑珊珊老师执教的《观察物体(一)》这节课,是在具有交互式电子设备的智慧课堂环境下开展的教学活动,同时在课前和课后基于班级优化大师,组织学生开展课前线上的自主学习和课后的云端延伸。课中则基于智慧教室环境中,运用希沃交互式白板、班级优化大师、Hitch等信息技术手段,在交流反馈——深化探究——应用拓展——归纳总结中,引导学生从不同的位置看长方体、正方体、圆柱和球的面。汪小雯老师引领着孩子们在台江区一年级《复习加的法和减法》的期末复习研讨课:通过一系列核心、有效问题的设置,引导孩子们观察发现,讨论交流,一步步探索出20以内加法表中算式的建构、排列的规律,感受数学的对称美,发展了一年级学生的探究推理能力,同时还整理了减法表。区域的研讨活动,充分展示我们宁小数学团队备课的成果,也传递着我们这个学期共同前进的声音。

  砥砺前行,静待花开

  教学研讨本着“协同交流共同成长”的目的,福州市宁化小学数学教研组,在12月23日最后一次教研活动,开展了以“智慧课堂模式下的教学设计”为主题的联合教研活动,邀请了台江区第一中心小学、台江区第四中心小学、台江区第六中心小学、台江区教师进修学校附属第一小学等兄弟校的数学教研组集体参与。研讨会上,特邀了福建省信息技术专家黄煌老师,福建省教育学院的李君老师,福建师范大学教育学部念烨老师、王晞教授进行现场听评课和专业指导。教书,我们不忘初心,只为梦想的实现!育人,我们砥砺前行,只为春天的绽放。

  凝心聚力提升质量

  教学质量是学校的生命线。本学期末学校迎来全区四、六年级语、数、英质量抽测。数学组接到通知立即响应,首先召开年段备课组会议,明确提出:立足课堂,提高教学质量要讲究科学复习的方法,向四十分钟要质量;同时必须明确教学抽测的方向,加强期末复习课的教学研究,实现互帮互助、资源共享。在复习中要制订与班级学情相符的复习计划,落实每一节的备课任务,出好当堂检测的试题和课后复习作业,坚决杜绝“刷题”式的题海战术。复习期间要更加关爱学困生,采取各种策略不让一个孩子掉队。一份耕耘,一份收获:四年级在区里质量抽测中荣获综合比率的第四名。强化集体备课和团队合作精神,正是我们提升教育质量根本。

  今天宁小的18个数学教师中有3位“中小学高级教师”,1位省学科带头人,1位省学科带头人培养对象,1位市学科带头人,3位市骨干教师,4区骨干教师,这是一支“强强联合”的优秀团队,我门共同期待:20XX,遇见更好的自己!

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