以下是作文吧小编整理的如何当好班主任魏书生心得体会大约有3篇左右，希望对大家有所帮助。
第一篇：如何当好班主任魏书生心得体会
《如何当好班主任》是著名教育改革家魏书生老师所作，它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着方向性的指导作用。该书从班主任要努力改变自我，学生素质培养，班级管理原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。该书让我全方位，多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作，深深体会到了苏联教育家马卡连曾说过的“没有爱就没有教育”。
教师以宽容、信任的态度感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，便能使之心悦诚服地接受教育。多一份信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材。
在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动参与到课堂中来；班级活动，不忘留给他们一展身手、表现自我的机会，让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对屡教不改者，我则寓爱于严，严中有爱。
后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不是之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长和优势，比如学习差的他可能在体育方面很好，又或是在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”。积极的评价能使学生们的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取改正缺点的勇气和信心。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能一蹴而就，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现，做到防微杜渐。
在平时的生活中，老师是学生的朋友，在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课经常性的总结，发现学生的闪光点及时的表扬，发现学生有不足的地方，善于批评，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。[本内容由 作文吧 wWw.8zuowEn.Com 整理]
班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。对于班主任工作我一直很用心。我相信真心付出必能得到孩子们的理解和信任。我们做班主任最大的幸福便是看着每一个孩子健康快乐地成长。
第二篇：如何当好班主任魏书生心得体会
一、编制目的和依据
为全面提高学校处置各种突发公共事件的能力，保障师生员工生命财产安全，保持学校稳定和促进教育事业持续健康发展，根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《教育系统突发公共事件应急预案》、江苏省人民政府、江苏省教育厅相关预案和有关法律、法规，结合我校实际，制定本预案。
二、突发公共事件的分类和适用范围
根据突发公共事件的性质和高校特点，本预案主要适用于以下各类事件：
1、社会安全事件。主要包括：校园内外涉及师生的各种非法集会、游行、示威、**以及集体罢餐、罢课、上访、聚众闹事等****件，民族宗教事件，各类恐怖袭击事件，师生非正常死亡、失踪等可能会引发影响学校和社会稳定的事件等。
2、公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，以及所在地区发生的、严重影响师生健康和生命安全的事件。
3、事故灾害。包括学校楼堂馆舍内发生的火灾、建筑物倒塌、拥挤踩踏等重大安全事故，校园重大交通安全事故，校园水面冰面溺水事故，大型群体活动公共安全事故，造成重大影响和损失的后勤供水、电、气、热、油等事故，危险化学品事故，核与辐射事故，重大环境污染和生态破坏事故等。
4、网络、信息安全事件。主要包括利用校园网络发送有害信息，进行反动、色情、迷信等宣传活动；窃取国家及教育行政部门、学校保密信息，可能造成严重后果的事件；各种破坏校园网络安全运行的事件。
5、自然灾害。包括气象、洪水、地质、地震灾害以及由地震诱发的各种次生灾害等。
6、考试泄密、违规事件。包括在学校举行的****中，在命题管理，试卷印刷、运送、保管等环节出现的泄密事件，以及在考试实施，评卷组织管理过程中发生的违规事件。
7、影响学校安全与稳定的其它突发公共事件。
本预案适用于本校重大突发公共事件的应对工作，凡涉及跨校或本省区域的，依据有关预案处置。
三、突发公共事件的级别
突发公共事件按照事件的紧迫程度、形成的规模、行为方式和激烈程度、可能造成的危害和影响，一般分为：I级（特别重大事件）、II级（重大事件）、III级（较大事件）、IV级（一般事件）。
四、工作原则
1、预防为主，教育疏导
各级党政部门要始终把维护稳定作为头等大事来抓，立足防范，抓早、抓小。切实解决好群众关心的问题，积极做好教育疏导工作，认真开展矛盾纠纷排查调处工作，努力把不安定因素解决在萌芽、解决在基层、解决在校内。
2、统一指挥，快速反应
学校成立突发公共事件应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），全面负责学校应对突发公共事件的处置工作，形成以校级领导小组为核心的处置突发公共事件快速反应机制。一旦发生重大事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
3、系统联动，群防群控
发生突发公共事件后，领导小组成员、各相关部门、院系负责人要立即深入第一线，掌握情况，开展工作，控制局面。形成各部门、院系系统联动、群防群控、全方位、立体式处置突发事件的工作格局。
4、区分性质，依法处置
处理突发公共事件，一定要在法律许可的范围内开展工作，严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。要坚持从保护师生生命和财产安全的角度出发，按照“动之以情、晓之以理，可散不可聚，可顺不可激，可分不可结”的工作原则，及时化解矛盾，防止事态扩大，必要时可请求公安、司法等部门介入和援助。
5、落实责任，齐抓共管
学校党委书记是维护稳定工作的第一责任人，党政齐抓共管，明确分工，各负其责。各部门和院系严格落实领导责任制，按照《维护安全稳定工作责任书》的要求，层层落实责任。
6、加强保障，重在建设
从制度上、组织上、物质上全面加强应对突发公共事件的保障措施。在领导精力、经费保障和力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。
第二部分组织体系
一、领导小组
学校党委和行政是本校范围内突发公共事件应急管理工作的最高领导机构。学校成立突发公共事件应急处置工作领导小组，作为学校应急处置突发公共事件的领导指挥机构。领导小组由党委书记任组长，分管副书记和副校长任副组长，领导小组成员由相关部门的负责同志组成。
校突发公共事件应急处置工作领导小组职责是：传达贯彻上级有关稳定工作的指示精神，部署学校稳定工作。对校内发生的突发事件，实行集中领导，统一指挥。组织部署各有关机构和部门迅速依法处置校内发生的各类突发公共事件，维护学校安全与稳定。
二、领导小组办公室
校突发公共事件应急处置领导小组下设领导小组办公室，挂靠在党委保卫部，由党办主任任主任，校办主任、保卫部长任副主任。领导小组办公室是领导小组的日常办事机构。在处理突发事件时，领导小组办公室协助各类突发事件指挥部的工作。
领导小组办公室职责是：根据领导小组的部署，具体协调各有关机构、部门，分工合作；及时收集、整理动态信息，提出处理各类突发公共事件的指导意见和具体措施，并向领导提出对策建议；负责上传下达和校内外信息传递；负责与校外有关机构联络；调动应急力量；对处置突发事件过程中发现的问题进行研究并提出对策等。
三、现场指挥部
根据突发事件的类别，成立下列指挥部，负责突发事件的现场指挥处置。各指挥部职责是：
1、决定是否启动相关预案；
2、负责指挥处置本类突发事件；
3、研究确定事件性质、类型以及与其他类别突发事件的联系，决定实施处置方案；
4、决定信息报送的标准、内容以及请求上级指示、援助等事项；
5、决定对外发布信息的口径和时间、方式等；
6、总结经验、教训，调查有关责任人的责任。
（一）社会安全突发事件指挥部
社会安全突发事件指挥部由分管校党委副书记任总指挥，分管副校长任副总指挥。指挥部办公室设在党委办公室，相关工作由党委办公室协调。
（二）事故灾难与自然灾害事件指挥部
事故灾难与自然灾害事件指挥部由分管校党委副书记任总指挥，分管副校长任副总指挥。指挥部办公室设在校长办公室，相关工作由校长办公室协调。
（三）公共卫生突发事件指挥部
公共卫生突发事件指挥部由分管副校长任总指挥。指挥部办公室设在校医院，相关工作由校医院协调。
（四）网络与信息安全突发事件指挥部
网络与信息安全突发事件指挥部由分管副校长任总指挥，宣传部部长任副总指挥。指挥部办公室设在宣传部，相关工作由宣传部和网络信息中心协调。
（五）考试安全突发事件指挥部
考试安全突发事件指挥部由分管副校长任总指挥，研究生院院长任副总指挥。指挥部办公室根据情况，相应设在教务处、研究生院、继续教育学院、金陵学院等单位，相关工作由相应单位协调。
四、工作小组
为有效、迅速应对校内突发公共事件，领导小组下设六个职能工作组。接到突发事件指令后，迅速赶到现场，听候现场指挥部调动。
1、信息联络与宣传组
工作组设在党委宣传部，日常工作由宣传部承担。组长由宣传部部长担任。主要职责是：广泛收集校内外、国内外有关安全和稳定的信息，对一些有预警性和背景性的信息及时整理形成报告上报校领导，供领导决策参考；负责校内指挥命令上传和下达；利用各种宣传工具（包括校电视台、广播电台、校报、小百合BBS、橱窗、布告栏等）积极开展正面宣传活动；负责敏感时期校内媒体（包括小百合BBS）的监控工作；负责与校外媒体联系，统一对外媒体接待及宣传口径；负责与政府有关部门联系，沟通信息或请求援助。
2、教育疏导组
工作组设在学工部，日常工作由学工部承担。组长由学工部部长担任，研究生院、继续教育学院、金陵学院等单位分管学生工作的副院长任副组长，其他分管学生工作的负责同志为成员。主要职责是：做好大学生思想政治教育工作，培养一支政治上过硬、思想上合格的学工干部、辅导员和学生干部队伍；及时了解掌握师生员工的思想动态和引发事端的原因，掌握深层次、预警性信息；事件发生时，及时有效地做好师生员工的思想教育和疏导工作；协助信息联络与宣传组做好突发事件期间的舆论引导和宣传工作。
3、治安保卫组
工作组设在保卫处，组长由保卫处处长担任。主要职责是：突发事件的现场控制，人员疏散，校内交通管制；落实重点要害部位安全措施；维护学校治安秩序，防止各类破坏活动；加强与公安部门的联系，协助公安机关查破案件，调查事故。
4、后勤保障组
工作组设在后勤集团，日常工作由后勤集团承担。组长由后勤党委书记担任，副组长由后勤集团总经理、财务处处长担任。主要职责是：提供车辆、电力、通讯、食宿等有关条件，维护学校正常工作、生活秩序；建立应急救灾物资储备仓库，以备不时之需；保障突发事件时期的后勤供给。
5、外事工作组
工作组设在国际合作与交流处，日常工作由国际合作与交流处承担。组长由国际交流处处长担任，中美文化研究中心和海外教育学院分管领导为副组长。主要职责是：收集掌握涉外方面的动态信息，对有关学校安全稳定的信息及时上报校领导小组办公室；妥善处理突发事件期间与外籍人员有关的事宜，保持与政府外事部门、有关国家驻华外交机构的联系。
6、医疗救治组
工作组设在校医院，日常工作由校医院承担。组长由校医院院长担任，主要人员由校医院有关人员组成。负责突发事件发生后的医疗救治工作；做好传染病人的疫情报告、隔离消毒等相关工作；负责与校外医疗机构的联系。
五、各院系、单位突发公共事件应急处置机构
各院系、各单位成立相应的突发公共事件应急处置工作领导小组，由党委书记、单位主要负责人任组长，院长（系主任）、党委副书记任副组长，设信息员一名。各院系、各单位的突发公共事件应急处置工作领导小组平时接受校突发公共事件应急处置工作领导小组办公室领导，处理突发事件时接受校领导小组指挥部指挥，并配合各职能工作组开展工作。
各院系、单位突发公共事件应急处置工作领导小组职责：（1）落实维护安全稳定工作责任制；（2）广泛开展安全防范与维护稳定的宣传教育活动；（3）掌握师生员工的思想动态，做好教育疏导工作；（4）收集有关安全稳定的信息，发现影响安全稳定的因素及时向校领导小组办公室报告；（5）负责处置本单位内部发生的一般性突发事件，全力配合学校妥善处置本预案所列各类突发事件。
第三部分预防和预警机制
一、预防预警信息
1、信息报送原则
（1）迅速：最先发现突发公共事件的单位或个人应在第一时间向学校各级突发公共事件应急处置工作机构报告。
领导小组办公室电话：XXX，XXX，XXX，XXX；
保卫处24小时值班电话：XXX（鼓楼校区），XXX（浦口校区）。
（2）准确：信息内容要客观翔实，不得主观臆断，不得误报、漏报、瞒报。
（3）直报：发生I级突发事件，可直接向校突发公共事件应急处置工作领导小组成员报告。
（4）续报：事件情况发生变化后，应及时续报。
2、信息报送机制
领导小组办公室接到突发事件报告后，应立即报告领导小组和相关指挥部，通知各职能工作组组长、副组长，并按领导要求开展工作，同时与事发地保持密切联系，进一步核实情况。对重大信息，领导小组办公室按领导小组意见，及时上报教育部、江苏省委、省政府。
3、应急信息主要内容
（1）事件发生的基本情况，包括时间、地点、规模、涉及人员、破坏程度以及人员伤亡等情况；
（2）事件发生起因分析、性质判断和影响程度评估；
（3）已经采取的措施；
（4）校内外公众及媒体的反应；
（5）事态现状、处置过程和结果；
（6）需要报送的其他事项。
二、预防预警行动
1、加强应急反应机制的日常管理，充分发挥领导小组办公室在应急反应机制建设中的核心作用，在实践中不断运用和完善应急处置预案。领导小组办公室要加强人员培训，定期开展演练活动，提高队伍理论素质、实践技能和应对突发公共事件的指挥能力。
2、做好应对学校各类突发公共事件的人力、物力和财力方面的储备工作，确保突发公共事件预防、现场控制的应急设施、设备和必要的经费。
三、信息发布
严格按照党中央、国务院、教育部和江苏省的有关规定，牢固把握信息发布和舆论控制的主动权。信息发布要全面、客观、准确、及时。建立学校新闻发言人制度（由党委宣传部负责），必要时向公众或媒体公布重大突发事件的相关信息。
第四部分应急预案启动标准和响应程序
一、特别重大事件（I级）应急响应
特别重大事件（I级）发生后，应立即启动本预案，校突发公共事件应急处置工作领导小组应立即进入指挥状态，并将处置情况及时报教育部、江苏省委、省政府及省、市公安部门。
二、重大事件（II级）应急响应
重大事件（II级）发生后，应立即启动本预案，校突发公共事件应急处置工作领导小组应立即进入指挥状态，并将处置情况及时报教育部及省、市公安部门。
三、较大事件（III级）应急响应
较大事件（III级）发生后，校突发公共事件应急处置工作领导小组办公室应立即进入指挥状态，并请示领导小组是否启动本预案，并将处置情况及时报省教育厅及省、市公安部门。
第五部分突发公共事件处置程序
突发公共事件发生后，在处置上要快速响应、指挥有力、措施果断，各职能工作组、各院系、部门领导小组要在学校领导小组的统一指挥下，各司其职，密切配合，形成快速、准确、高效的工作机制。
一、预防阶段
各院系、各单位要按照“安全第一”和“预防为主”的方针，加强安全教育和安全检查，配合职能部门落实对重点人头和重点部位的控制措施，注意发现、收集可能危及校园安全稳定的信息，及时报告校领导小组办公室，及时采取预防措施，有效预防突发公共事件。领导小组办公室要经常对各院系、各单位的上述工作进行督促、检查，对检查不合格单位责令限期整改。
二、发生阶段
一旦发生突发公共事件，领导小组指挥部立即进入运转状态，指挥部和总值班室设在保卫处报警中心（电话：83595110、83592226），领导小组办公室协助指挥部工作。各职能工作组立即到位，并保持通讯联络顺畅、快捷，按事件的性质、规模、范围采取相应的处置措施。紧急情况需外部协助的立即向有关部门电话求助（火灾“119”；人员伤亡“120”；重大案件“110”）。必要时可预先通知校内广播、电视、网络等传媒做好播报准备。在事件处置过程中，要与上级相关部门保持密切联系。
三、善后处理阶段
认真总结经验教训，落实整改措施，依法追究并查处相关责任人，安抚和平静师生情绪，尽快恢复正常秩序。
第六部分应急保障
一、信息保障
校突发公共事件应急处置工作领导小组办公室应建立健全并落实突发公共事件信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，完善信息传输渠道，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通讯方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。
二、物资保障
领导小组办公室应建立处置突发公共事件的物资储备，保障妥善处置突发公共事件的物资充足。特殊应急物资应由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性。物资存放合理，保持通道畅通，物资运输便利、安全。
三、资金保障
领导小组办公室应将突发事件应急资金纳入学校统一财政预算，并严格保证应急资金充足，以备不时只需。
四、人员保障
领导小组办公室应组建突发公共事件应急预备队，一旦启动预案，立即投入使用。应急预备队按照突发公共事件的具体情况和指挥部门要求及时调整成员组成。预备队主要由学工部、保卫处、医院和后勤集团等部门人员组成。
五、培训演练保障
领导小组办公室应积极开展应急处置工作队伍的技能培训，定期进行应急模拟演练，提高协同作战和快速反应能力。
六、责任与奖惩
突发公共事件应急处置工作实行领导负责制和责任追究制。对在突发公共事件应急处置中作出突出贡献的先进集体和个人要给予表彰和奖励。对在突发公共事件应急处置中未按照规定履行报告职责，迟报、瞒报、漏报和谎报重要情况，在突发公共事件调查、控制、救治等工作中玩忽职守、失职、渎职以及未能履行应急处理职责的行为，将对有关责任人员给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第七部分附则
一、制定与解释
本预案由学校制定并根据实际情况变化及时修订，由突发公共事件应急处置工作领导小组办公室负责解释并组织实施。
二、实施时间
本预案自发布之日起实施。
第三篇：如何当好班主任魏书生心得体会
大屯乡初级中学龙静静
2020年10月，大屯乡迈步腾飞名班主任工作室成立，我有幸成为该工作室的负责人，倍感压力增大。为了能够使工作室健康的发展，我拜读了很多有关班级管理方面的书籍，其中有一篇是魏书生老师的力作《如何当好班主任》。它是魏老师多年工作方法和经验总结的提炼，对班主任工作有着一定的指导作用。这本书从班主任改变自我，培养学生素质，如何班级管理，班级管理方法，班级管理细则，以及怎样提高学生效率等六个方面内容充分展示了魏老师的管理思想，即“民主与科学”、“以人为本、以法治班”。从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。该书让我领略了当好班主任奥秘。
一、宽容信任
魏书生老师从对学生的爱以及他的民主管理的思想是他取得成功的关键所在。在魏书生老师老师眼中，是不存在一个坏学生的，没有坏学生的概念，魏老师一直相信每位学生都能成才。他充分信任每一位学生，尊重每一位学生，事无巨细都与学生商量。制定班规，组织班级活动，要商量；制定教学计划、改革教学方法、布置课外作业，要商量；甚至值日生名单、黑板擦的放置也要和学生商量，总之从不离开学生的意见。再想想平时自己的工作，就显得逊色了很多，其中商量的成分打了折扣，命令的成分占了上风？“凡事都和学生商量”的民主管理思想是我在今后的班主任工作中要努力做到的，正如魏书生老师所说：“当班主任的，如果凡事都和学生商量，一定容易成功。”著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开，而这种爱是宽容和信任。
二、严格管理
高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。凡事讲求效率，从不拖拖拉拉，是魏老师班级管理的精髓，通过学习这本书，使我知道了“两分钟收好书本费”“一分钟内全班调动完座位”“15分钟大扫除结束”的事实。魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，为使班集体成为一个风气正，学风浓，凝聚力强的和谐向上的集体，我加强对学生进行习惯的养成教育，理想教育，学习目的教育，以培养其自信心及责任意识；其次，建立有关学习、纪律方面的监督机制和评价制度，定期检查，定期反馈。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师在教学中要善于结合教学内容抓住时机，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质在管理班级时我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。
三、师生平等
随着社会的进步，现代的儿童少年独立性、自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。建立和谐、平等、融合的师生关系，其关键在于教师能否真正地尊重学生。千古以来，都是强调学生必须尊重老师，忽略学生的独立人格的存在。我们在教育学生的过程中，一定要走下千年圣坛，给学生多一份关心、多一份情谊、多一份爱护、多一份支持、多一份帮助；老师要多去研究学生的心理，不要把过去的关、管、卡、压、训斥、挖苦、体罚、通知家长等手段还用于已开始实施的素质教育中来，这对培养和适应二十一世纪的可持续人才是不利的。由于师生间建立起了这种深厚的友谊，也会引导学生之间建立朋友关系，这样班级人际关系和睦、和谐、团结，人人班级荣誉感强，给整个班级带来了动力和活力，整个班级问题少，学习环境好，学生喜欢教师，就愿意听课，有利于解决厌学的问题。因此我们不仅要把自己扮成严师的角色，而且还扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。实践证明：只有这样，才能够建立起一个具有良好班风、学风的先进班集体。
教育对象的独特性，决定着我们教育事业神圣与重大。我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。品着《如何当好班主任》，让我深刻地感悟班主任的伟大使命，触发心底里的荣耀感；读着《如何当好班主任》，让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和忙碌，脱下班主任陈旧落伍的“旧日衣”；悟着《如何当好班主任》，让我明了如何用“心”来解读班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如书所言，我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作，用爱筑就孩子们的成功，用爱使他们的童年充满七彩阳光，用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。