语文教研组教研工作计划(精选4篇)

语文教研组教研工作计划(精选4篇)

时间:2023-05-05 11:36

  以下是小编为大家整理的语文教研组教研工作计划大概有4篇左右,希望对你有所帮助!

  第一篇:语文教研组教研工作计划

  工作思路:

  本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风,按照学校工作安排,开拓性地开展工作;经过注重教师读书、学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  主要工作及具体措施:

  一、强化学习,提高素质,促进高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,定期按上级要求,以多媒体、互联网为载体,开展新教育理念学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、经过校内公开课交流活动,互相学习,取长补短,促进组内教师业务素质和本事整体性提高。

  二、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

  1、本学期,配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率,促使全组教师业务本事协调发展。

  2、认真落实团体备课制度,培养教师的合作意识和团体创造本事,激发教师个体创新意识和共同探讨问题的进取性。

  3、切实抓好公开课,认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加,以到达相互交流,共同提高的目的。

  4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动,每次都能认真高效地完成,在配合和参与中有收获。

  5、加强教育教学成果、经验。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改善,并写出高质量的教学论文,力争在教育刊物上发表,适时参加县组织的教育成果评比活动。

  6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段,进取推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中,满足现代课堂教学的要求,提升课堂教学效果。

  三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。[www.8zuowen.com]

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在简便愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。反思到达30%。

  (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网络信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:《课堂作业本》要求每位语文教师先做一遍,作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情景反馈。

  (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  (5)测试:每位教师出一份期中测试卷。

  教研组将配合学校以定期检查为主,抽查为辅,对计划、备课、作业批改及课堂教学等情景进行检查,并及时通报。

  2、重视学生良好学习习惯的养成。

  教书重在育人,我们异常要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  四、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

  本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划,定期开展全校性学生语文实践活动,期望各位教师能及早安排、积极配合。

  1、围绕“”“”“”“”等节日,二、三年级要开展“写一句(段)话”活动,四、五、六年级围绕“节日主题”,开展习作活动。

  2、积极配合学校,拓展学生的阅读训练,发挥学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,鼓励学生进取到图书室借阅图书。

  3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)展播活动。

  4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊,培养和提高学生的学习进取性的创造性。

  我组是一个团结奋进的团体,期望大家一如既往,在学校的正确领导下,团结一心,把我们的各项工作干好,出成绩,见成效,再创佳绩!

  第二篇:语文教研组教研工作计划

  新学期开始了,很高兴能担任教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。

  一、班级学生情况分析

  本班现有学生__人,其中男生__人,女生__人。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。经过一个学期的,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。

  二、本册教材的基本结构

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或等)。

  三、本册学习要达到的主要目标

  通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

  1、认字___个,会写___,养成主动识字的习惯。

  2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5、能初步把握的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6、养成读书看报的习惯,并与同学交流图书资料。

  7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、落实教学目标的基本

  1、生字新词和的学习。

  学生通过三年级的学习,已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。因此,教师在生字新词的教学过程中,应该发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的,激发他们的摘录兴趣,最终培养他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学,应该尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外,对于一些警句、、古诗,教学时应该把握好教的度,引导孩子自觉积累。

  2、重视阅读教学。

  四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说,不如三年级多,不少课文篇幅也不如它们长,但是具有如下特点:

  第一,对阅读的要求提高了。

  第二,语文体的中的阅读篇目增多了。

  第三,日积月累中还有不少的阅读内容。第四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种学习语文。所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。另外,四年级上册课文的含量加大了,课文的内涵,需要教师和学生共同挖掘。

  四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平:

  (1)会自己提出问题,提出比较有质量的问题。

  (2)通过讨论,能纠正或完善自己的认识。

  (3)学会写摘录笔记和批注笔记。

  (4)基本上养成良好的阅读习惯。

  3、尽可能地让学生快乐地写作,逐步养成自主修改的习惯,培养修改作文的能力。

  四年级在作文教学上,仍然要让学生“愿意写,有的写”,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写。

  五、后进生的转化

  1、多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和自己比”的信念。

  2、利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。

  3、采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。

  4、发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心。

  第三篇:语文教研组教研工作计划

  一、语文教研组教师现状简析

  语文教研组共有24位教师。各学年备课组长分别是侯琴、高秀珍、撖二莲、杨先丽、梁德慧和吕翠梅。这几位备课组长都具有一定的教学,有一定的能力,能带领本组的教师搞好本组的教研活动。二十四位教师中,中青年搭配,这在整个教研活动中能够互相取长补短。因为老教师富有经验在活动中能引领大家前进,中年教师勤奋刻苦是大家学习的榜样,年轻教师有朝气,有抱负,他们是学校后备军。这些教师多数都有三年以上的教学经验,相信在语文教研活动中,我们会很快成长起来,成为学校骨干力量。

  二、指导思想

  以学校的工作目标为指导,以教学为中心,加强教学常规管理与教育科研工作,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。

  三、工作目标

  1.强化教学常规管理,实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。

  2.抓住课堂教学这块主阵地,关注常态课堂,加强教师教学过程的管理,以学生知识掌握、能力培养为落脚点,快速提高课堂教学质量,在年终的期末检测中力争阿镇地区第一名。

  3.加强教师队伍整体素质建设,通过多种途径将新教师培养、名教师打造与提高各层次教师的专业水平有机结合,提高教师素质。

  四、工作重点

  1.深入研究学习模式,提高课堂教学效率。本学期我们将继续研究高效课堂学习模式,努力提高课堂教学效率。课堂上不拖拉,要精简课堂教学环节,不做与教学无关的事情。其次,强抓的习惯养成,要求学生在学习新课文前必须预习课文,做到心中有数,知道自己掌握了哪些,还存在哪些问题,能够针对课文提出有价值的问题。再次,课堂作业的设计要与课堂衔接,课堂作业不仅是课堂教学的巩固,也是课后的延伸,因此教师必须要尽心设计课堂作业。

  2.做好常规工作的检查,督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处,检查备课、复备及教学的撰写工作,抽查班级的作业,及时反馈,不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查,年级组内教师进行互查,教研组教导处抽查。

  3.重视集体备课工作。本组语文教师要按时参加隔周一次的集体备课活动,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。本学期要求每位语文教师,在集体备课的基础上每人上一节组内研讨课。全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互习,不断改进。要主动邀请教务处的领导来听课。课后组内要及时做好评课工作,反思成功之处与需要改进的地方,让集体备课真正发挥作用。

  4.加大教师的阅读量

  备课质量的优劣,教育教学过程的娴熟,课堂驾驭能力的高低,学生语文素养的培养,其实归根结底还是看你的业务能力如何,看你自己的知识储备是否丰厚。只有你自己拥有丰厚的文化底蕴,才能让语文教学工作开展的游刃有余,所以在工作中要善于读书,善于从书中汲取养料。学校订阅的刊物都是优秀的刊物,每期要有选择的进行阅读,及时掌握语文教学方面的最新动态,以便更好的指导自己的工作。除了阅读刊物还应该涉猎名家的教育教学专著,比如苏霍姆林斯基的,魏书生的,朱永新的,李镇西的,这些书都很不错,相信他们先进的教育教学理念能够指引我们更好的前进。

  5.做好教育教学考核工作

  每单元的测试是教师反馈自己教育教学的重要手段之一。认真配合教导处做好每单元测试出卷、阅卷工作,并记录好测试的结果。分析各班教育教学情况,存在的问题要在教学过程中及时的有针对性的加以调整和改进,从而更好的让学生的能力得到发展。

  第四篇:语文教研组教研工作计划

  一、指导思想

  结合本校工作实际,坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标,紧紧围绕“提高教育质量”这一主题,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的本事”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动,以加强教学管理、教学研究为基本点,依靠教师,服务学生,全面推进有效教学,着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

  二、工作重点

  1、以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理。

  2、抓实“六认真”,实施高效教学。向四十分钟要质量,扎实落实“生本教育”。

  3、主题教研,提升教师素质。

  4、关注队伍,促进青年教师的快速成长。

  三、具体措施

  (一)指导学生自学,提高学生学习本事。

  1.创设氛围,使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中进取、主动地参与自学活动。

  2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性,要经过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。

  (二)抓实“六认真”,实施高效教学。

  1、抓实备课。创新团体备课,突出一个“透”字:吃透课标,吃透教材,吃透教法,吃透学法,吃透训练。备课要做到眼中有学生,心中有教材,手中有方法。提倡“个人初备、团体统备、个人再备”的备课流程。

  2、抓实上课。追求本色的课堂教学,突出一个“活”字。要创立生活的课堂,营造民主的课堂,构建探究的课堂。倡导先学后教,以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力,用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活,学生思维活,活,知识生成活。

  3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担,突出一个“精”字。训练资料能在课堂解决的,决不留在课外解决;口头能解决的,决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评”,提高练习的有效性。

  (三)主题教研,提升教师素质。

  1、以课题研究推进教研活动。

  结合本校国家级、省级主课题,围绕课题为研究目标,教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文。

  2、以多种形式扎实教研活动。

  本学期继续以教研组、备课组为平台,组织教研。经过课题研讨、“同课异构,一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式,充分利用教研组网络平台的留言讨论区,开展关于课题和教学问题的讨论,在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节,提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习,在实践中学习。

  (四)关注队伍,促进青年教师的快速成长。

  1.进取发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度,组织好师徒结队,经常互相听课评课。

  2.加强年级组之间的团体备课、加强校际之间的交流,做好不一样学段的`教学衔接的调研工作,提高我校语文教研的实效性。

  3.组织丰富多彩的教研活动,提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的本事和水平。

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