以下是作文吧小编整理的大班语言教案18篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇：大班语言教案
大班语言教案《秋天的雨》
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。[本内容由 作文吧 WWw.8zUowen.com 整理]
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
第二篇：大班语言教案
大班语言:春雨的色彩
幼儿园大班语言教案：春雨的色彩
一、活动目标：
1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3.识字：燕子、麻雀、黄莺。
二、活动准备：
1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
三、重难点：
1.通过欣赏，感受春天的美丽
2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
四、活动过程：
（一）开始部分
师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）
上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》
（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：
1.小朋友们，这首散文诗好听吗？
2.散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）
3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
（四）观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》
提问：
1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？
（五）看大屏幕边小声朗读。
小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？
（六）学习字宝宝。
1、看谁认得准，说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
（七）听录音《春天在哪里》结束活动。
第三篇：大班语言教案
语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--花灯图片，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入开门见山引入主题：
二、正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）观看视频，了解花灯
（2）幼儿欣赏各种花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（3）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，进行猜灯谜。
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
第四篇：大班语言教案
大班语言活动教案：《我家门前小池塘》
活动目标
1、在感知作品内容、形式的基础上，为幼儿提供仿编儿歌的机会，通过语言结构与表达来表现原儿歌的情感，培养幼儿仿编儿歌的兴趣。
2、激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备
教学挂图“我家门前小池塘”。
活动过程
一、师生有表情地把儿歌复习一遍，提出问题与幼儿一起讨论：
1、儿歌里说的“我家门前小池塘”的景色有哪些？
2、为什么说“小鸟和彩云，都爱来照相……”？（帮助幼儿理解“照相的象征意义）
3、为什么说“小鱼和星星，悄悄捉谜藏……”？（重点理解“小鱼”为什么会和“星星”捉谜藏的含义）
二、出示挂图，使幼儿进一步感受作品的表现手法和作者表现的情感。
1、如果你家门前有一个小池塘，会有什么景色？
2、老师作概括总结，鼓励幼儿大胆想象，运用与其他幼儿不一样的词汇。
三、仿编儿歌。
现在请小朋友象儿歌里说的话那样说说你家门前小池塘的景色。
1、要求幼儿会用“白天……有谁和谁来照相……”“晚上……谁和谁……”等句型。
2、鼓励幼儿仿编第三段，我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，除了柳树整天乐，还会有谁看了也会很高兴呢？
3、教师提炼幼儿仿编的段落，汇编成新的儿歌内容，让幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。
第五篇：大班语言教案
大班语言教案：长大了我想
目标：
1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。
2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。
3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。
教法学法：
故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法
准备：
1、故事图片;
2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。
活动过程
一、故事导入
师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
提问：小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的?
幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师：这个故事告诉我们什么道理?
幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。
二、说一说自己的理想和愿望
师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么?
幼：我想当警察，可以抓坏人。
幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。
幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。
幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。
(幼儿举手发言)师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。
师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里?
三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人?
1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过?
师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师：出示警察图片，他们是干什么的?
幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。
师：你在哪儿见过他?
幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师：出示医生图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。
4、师：出示教师图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。
5、师：出示农民图片，你认识他们吗?他们是干什么的?
幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。
师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。
6、师：出示司机图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。
7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。
四、教师示范，幼儿试学创编诗歌。
师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师，用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。
请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。
幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。
五、总结
每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。
第六篇：大班语言教案
大班游戏《娃娃乐超市》
设计意图：
大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容已经向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近成人的生活。他们游戏的目的性、计划性、社会性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强。在游戏中他们能够自主选择伙伴，发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往。他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。超市，是幼儿生活中最熟悉、最常见的地方，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《娃娃乐超市》。
一、活动目标：
1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并坚守岗位。
2.学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力。
3.培养幼儿自觉按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、活动准备：
1.经验准备：
幼儿对超市购物有了一定的经验。让幼儿了解超市导购员和收银员等职员的工作。
2.物质准备：
玩具、食材等超市摆放便于幼儿游戏所需要的物品。
“银行卡”、“钱”、等。
三、活动过程：
1.通过谈话引出主题：
教师：上一次我们在玩娃娃家的时候，有些小朋友说有些需要的东西买不到，要是有超市就好了，这几天通过大家的一起努力，今天呀，咱们的“娃娃乐超市”开业了，那么，在营业之前，我们有几个问题要先进行培训的，小朋友们回答几个问题哦！
1.你看到超市里有哪些工作人员？他们是怎么工作的？与人说话时的语气是什么样的？（小结优秀员工的标准。）
2.有顾客来了怎么办呢？如果顾客买的东西不满意，你会怎么做呢？
3.如果你是顾客，你该怎么做？（教师小结最佳顾客的标准）
幼儿进行游戏，教师观察。
游戏规则：
1.游戏时应坚守岗位，不能擅离职守。和同伴说话尽量轻，不大声喧哗。
2.幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。
教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品。
3.教师以角色身份参与游戏中。
比如：
这个鸡蛋是打折的吗？万一是坏的怎么办？
我买的东西太多了，这里有寄存处吗？
那我的东西可以现在你这里存放吗？
4.引导幼儿丰富游戏情节，大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动，讲评游戏。
请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况。
1.请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事情和大家分享。你最喜欢谁？为什么？
2.说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
四、活动反思
活动一开始引导幼儿回忆平时在超市购物的生活经验，是孩子能够很好的调整情绪融入活动中。在分配角色环节幼儿能够自由选择，活动过程的时间过长，没有进行很好的换角色互相游戏，而且教师的加入没有一个很好的设计收尾并且游戏的准备材料不是很充分，在小结环节，幼儿能够很好的指出来。每一次的活动开展都能更好的让教师与孩子之间更加的默契。虽然还有很多不足的，但我相信只要用心做事业，就能用爱为孩子织未来。我们会一次比一次做的更好！
第七篇：大班语言教案
幼儿园大班语言教案《小花籽找快乐》
活动目标：
1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。丰富词汇：快乐、温暖。
2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
活动准备：
1.小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个；
2.课件《小花籽找快乐》；活动重点：理解故事，会用作品中的语言比较连贯的
回答问题。
活动难点：让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。
活动过程：
一、情境引入，激发兴趣。
1.小朋友们好!（幼儿：老师好）今天咱班来了许多客人，咱们一起向客人问声好吧（客人好）。有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗？（快乐）。可是今天有一个娃娃不快乐，教师出示小花籽，吸引幼儿注意。
2.教师以小花籽的口吻说：
"小朋友们好，我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁？和他们说了些什么？”
二、感知故事前半部，引发幼儿思考。
1.师：下面我们就来听一听《小花籽找快乐》的故事。（播放幻灯片，教师讲故事）故事先讲到这儿，请小朋友们思考几个问题。
2.提问：
（1）.小花籽离开妈妈后，它要去做什么？（幼儿回答：小花籽要去寻找快乐）
（2).谁知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）教师：快乐就是幸福、快乐是高兴、快乐是满意）
（3）.小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们都有什么本领？(幼儿说教师贴图太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙）师：小花籽遇到太阳说了什么？
（太阳，你快乐吗？）师：太阳是怎么回答的？（太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。）师：小花籽遇到小鸟说了什么？（小鸟，你快乐吗？）师：小鸟是怎么回答的？（小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。）师：小花籽遇到蜜蜂是怎么说的？（幼儿：蜜蜂，你快乐吗？）师：蜜蜂又是怎么回答的？（蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。）师：小花籽遇到小青蛙又是怎么说的？（小青蛙，你快乐吗？）师：小青蛙是怎么回答的？（小青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。）
3.讨论：小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？（引导幼儿说出他们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。）小结:太阳给大家阳光和温暖、小鸟给大家唱歌、蜜蜂给大家采蜜、青蛙给大家捉害虫它们都为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。
三、欣赏课件后半部分。
师：小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去找自己的快乐。我们能帮小花籽想想办法吗？
（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）师：小朋友帮小花籽想了这么多的办法。那我们就来听一听故事里的小花籽是怎样找到快乐的？（播放幻灯片，教师讲故事）
1.幼儿欣赏后半部
2.提问：
（1）.小花籽要去找快乐，它请谁来帮忙？（风姑娘帮忙）
（2）.风姑娘带着小花籽飘过了哪些地方？（飘过了大河、飘过了草原、飘过了雪山上。）
（3）.最后它在哪儿留了下来？（小花籽在雪山上留下来了）
（4）.为什么要在雪山上留下来呢？（小花籽在雪山上留下来，他要在雪山上开花。）
（5）.白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩为什么都跑来了？
（因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢大红花。）（6.小花籽为什么感到快吗？（小花籽找到了快乐，因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢它，所以她很快乐。）小结：小花籽知道只有为
大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。四.、幼儿完整的欣赏故事（播放课件）师：这个故事真好听。我们再来完整的听一遍。
（播放视频讲故事）
1.完整欣赏故事这个故事
告诉我们，给别人带去快乐自己也能快乐。懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜爱的快乐孩子。
2.幼儿带头饰表演故事。
师：小朋友们你们想不想来表演这个故事呢？（分角色来表演）请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话，如：小花籽说："××，你快乐吗？"××答：快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。师：小花籽找到了让自己的快乐的办法_去帮助别人、为大家做好事。小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们生活中也有这样的经验，通过帮助别人而获得了快乐。
3.引导幼儿说：我给大家…大家喜欢我，我很快乐。用这样的句型说话。例如：我给大家拿图书，大家喜欢我，我很快乐。启发幼儿大胆交流。唱歌、跳舞、画画、讲故事、背儿歌、扫地、擦桌子）
师：小朋友说说看，你们会怎样让自己快乐呢？
鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解比如：王老师给小朋友们上课，小朋友们喜欢我，我快乐。王老师给小朋友们唱歌，小朋友喜欢我，我快乐。
五、教师总结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。王老师希望你们以后多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。假如你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。回去以后，我们继续寻找生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。
第八篇：大班语言教案
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋
活动目标
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备
1、诗歌ppt
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程
一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
二、室幼共同坐在垫子上。
师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
三、教师做突然发现状：
孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？
（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）
四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁？
我们现在就来听一听这首诗歌。
五、师朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）
（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）
对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？
（幼儿自由回答）
（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，
别人再感到快乐的同时，自己会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，
我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
六、结束
师：让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。
第九篇：大班语言教案
大班语言活动《小猫生病了》
活动目标：1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备：故事图片
活动过程：
一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
二、理解图片的基本内容。
师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)
教师出示图片，引导幼儿观察。(见图一)
三、带领幼儿念信的内容。
四、讨论并讲述。
1.提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)
师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。(出示图二)
2.提问：小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?(小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)
4.这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊?如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)
结束语：
师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐
第十篇：大班语言教案
大班健康教案：预防感冒
一、设计意图
春季，天气变化无常，气温时冷时热，是感冒高发季节。再加上幼儿园是集体生活，极易传染。一个孩子感冒了，往往会波及到其他孩子。孩子们一感冒，必然会影响到一日的学习、生活、活动。因此，有必要在春季和孩子们共同聊聊“如何预防感冒”这个话题。
二、活动目标
１、有预防感冒的意识。
２、了解感冒的起因以及感冒对身体的影响，掌握预防感冒的简单知识。
三、活动准备
1、感冒图片1张、预防感冒图片5张
2、音乐《健康歌》
3、调查感冒的原因
4、如何预防感冒
四、活动过程
（一）由图片导入感冒
出示图一(打喷嚏感冒了)
师：他怎么了？
（二）寻找感冒原因
1、你们感冒过吗？你感冒时都会怎样？有什么症状？让幼儿说一说，学一学。（咳嗽、打喷嚏、鼻塞、发热、乏力等）
2、感冒这么难受，平时你都是怎么感冒的？（幼儿讲述）
教师小结感冒原因：感冒真是防不胜防，有：受凉感冒，传染感冒，出汗后受凉感冒，蹬被子感冒等。
（三）预防感冒方法
1、怎样就能预防感冒了呢？（幼儿议一议）
2、（出示图片）介绍预防感冒方法，介绍自编“健康数来宝”。
《健康数来宝》
你拍一，我拍一，预防感冒数第一；
你拍二，我拍二，多喝开水很重要；
你拍三，我拍三，多吃蔬果和大蒜；
你拍四，我拍四，饭前便后把手洗；
你拍五，我拍五，秋要冻来春要捂；
你拍六，我拍六，锻炼身体感冒溜，感冒溜。
3、幼儿学习健康数来宝。
4、教师和小朋友一起玩健康数来宝。
（边念数来宝边两两拍手）
（四）律动《健康歌》
师：其实，加强锻炼，增强体质才是最关键的。
现在就让我们一起来做做健康操，锻炼一下身体吧。
师生共同律动。
五、活动结束
1、评价
2、总结
第十一篇：大班语言教案
大班语言活动：阳光编织口袋（文学活动）
活动目标：
1.理解故事内容，懂得从小就要有爱心，乐于助人。
2.感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对他人的关爱之情。
活动准备：
1.经验准备：参加过相关的爱心公益活动，知道生活中有许多需要帮助和关爱的人和事。
2.物质准备：根据故事内容制作相应的PPT、图片若干。
活动过程：
一、教师出示图片，谈话引入，激发幼儿兴趣。
师引导语：高老师今天带来了一个盲婆婆编织口袋的故事，听到盲婆婆这个名字，你觉得她是个什么样的人？那盲婆婆是怎么编织口袋呢？看，这就是盲婆婆编织的口袋，你们猜猜看盲婆婆是用什么来编织口袋的？
二、教师借助PPT的演示分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发幼儿对他人的关爱之情。
1.教师借助PPT的演示讲述故事第1、2段，引导幼儿思考并理解故事内容：
（1）盲婆婆是用什么来编织口袋？她编织的口袋是什么颜色的？为什么要用阳光来编织口袋？
（2）那刚才都有几个谁陪着盲婆婆编织口袋？他们在一起时心情是怎么样的？你从什么地方看出他们心情很开心？
2.教师借助PPT的演示讲述故事第3段，引导幼儿思考并理解故事内容。
（1）盲婆婆把她编织的第一个口袋给了谁？为什么给孤儿？
（2）她把什么编进了阳光编织袋？孤儿得到了什么帮助？
（3）小结：盲婆婆用亲情编织的口袋给了孤儿，让他回到爸爸妈妈的怀里。
（4）师幼互动：感受亲情的温暖。
3.教师借助PPT的演示讲述故事4—6段，引导幼儿思考并理解故事内容。
过渡语：师：是啊，孤儿得到了亲情，孤儿走了，残疾儿整天不愉快，盲婆婆会把什么编进口袋帮助残疾儿呢？
（1）教师借助PPT的演示讲述故事第4段。
过渡语：孤儿走了，残疾儿也走了，只剩下那只被主人遗弃的小狗，孩子们，这时候盲婆婆又会把什么编进口袋给遗弃的小狗呢？
（2）教师借助PPT的演示讲述第5段和第6段的前半段故事内容。
①谁知道盲婆婆又编织了几个口袋?她把其中的一个口袋给了谁？盲婆婆把什么编进了阳光编织袋？残疾儿有了爱心口袋，得到了什么帮助？
②盲婆婆把另外一个口袋送给了谁？她把什么编进阳光编织袋？小狗有了善良的口袋，得到了什么帮助？
（3）小结：盲婆婆用亲情编织的口袋，让孤儿回到爸爸妈妈的怀抱，用爱心编织的口袋，帮残疾儿恢复了健康；用善良编织的口袋，帮小狗找到了妈妈。
过渡语：小狗要走了，它会对盲婆婆说些什么呢？
（4）教师借助PPT的演示讲述故事第6段的中间段.
（5）拓展提问，提升情感：他们都走了，盲婆婆一个人该怎么办呢？
（6）教师借助PPT的演示讲述第6段的后半段故事内容.
4.讨论：你喜欢盲婆婆吗？为什么？你觉得盲婆婆是个什么样的人？
三、联系生活实际和借助图片进行情感迁移，萌发对他人的关爱之情。
1.联系生活实际，分享自己乐于助人的事。
2.借助图片，萌发幼儿对他人的关爱之情。
3.师幼互动游戏：爱的口袋。
活动延伸：
将图片放到语言区里，让幼儿利用活动区时间继续看图讲述。
第十二篇：大班语言教案
大班谈话活动：谁是最可爱的人
活动目标：
1.能围绕主题，大胆清楚地表达自己对抗疫英雄的崇敬之情。
2.乐于与同伴交流，能大声对自己所爱的人或事‘表示感谢。
活动准备：图片若干，PPT，音乐
活动过程：
一、开始部分：谈话导入
孩子们，周围的人你最喜欢谁？你觉得谁最可爱？
今天呀，老师给大家带来一些图片，你来看一看在你的心目中，谁最可爱？他为什么很可爱？
二、基本部分：幼儿依据图片说一说谁最可爱
1.幼儿依据图片谈谈自己的观点
请个别幼儿说一说图片上是谁？为什么他很可爱？幼儿先进行讨论向旁边的小朋友说说一说，然后老师提问。
老师进行小结：动画人物和电影明星虽然长得漂亮，看起来很可爱，但是他们和这一些抗疫战土来比，却显得非常的缈小。
在这场战疫中，有很多抗疫英雄，我们一起来认识一下他们。
2.出示PPT让幼儿观察，出示钟南山，李兰娟的图片。
提问：你认识他们吗？他们是不是最可爱的人，和你的小伙伴讨论一下。
幼儿对钟南山和李兰娟进行直播，他们为什么很可爱？各自选取一名小主播进行讲述。
3.观看视频，了解其他医户人员和其他职业的人说做的贡献，
了解在疫情期间防疫工作人员所做出的努力，充分了解他们的可爱之处，提问：你想对他们说一句什么样的话？
幼儿互相讨论：提问个别幼儿，看了视频，你在那些事情上很感动，你想对他说些什么？老师小结：愿意为人付出，愿意为人奉献自已的人才是真正最可爱的人！所以我们要感谢这些人的付出，是他们的艰苦努力，才把新冠病毒牢牢地隔离在我们的外面，我们才有了这健康平安的生活，我们应不应该感谢他们，让我们大声对他们说：谢谢你们，你们辛苦了！
4.提问：在我们的生活中有没有发现这些让人感动，很可爱的人？我们应该怎么说？幼儿讨论，提问幼儿。
老师小结：对，可爱并不在于一个人外表的漂亮与衣服装扮的好看，而是发自内心的关心别人，奉献自己，善良，正直的人才是最可爱的人，那孩子们，你愿意做一个像他们一样可爱的人吗？我们作为一名中国的儿童，在祖国妈妈的怀抱里，在这么多爱我们的人的保护下，快乐地成长，你幸福吗?你爱他们吗？有爱就大声说出来。
三、结束部分：和幼儿一起表演手语《家国》。
第十三篇：大班语言教案
大班语言教案《小兔为什么来晚了》
活动目标:
1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
2、能用较清楚．连贯的语句大胆发言。
3、懂得关心别人是一件快乐的事。
活动准备:
故事图片一幅；录音磁带。
活动过程:
一、故事导入。
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。
一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”
二、讨论、构思故事的中间部分。
请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。
三、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
四、教师讲述故事部分。
“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
五、对幼儿进行情感教育。
师：兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
师：兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。
六、请幼儿给故事取题目。简单评价。
第十四篇：大班语言教案
大班语言教案《谁轻谁重》
大班语言活动《谁轻谁重》
教学目标：
1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。
教学准备：
1、课件。
2、《幼儿画册》、笔
教学重点与难点：比较轻重理解重量关系
教学方法与手段：观察法比较法
教学过程
一、引出课题。
1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？
2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。
二、情景展现：
比较轻重
1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？
2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？
3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？
1、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。
2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。
三、作业与辅导：
教师用图片摆出三种动物重量的关系：
1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？
2、让幼儿做相关的练习。
幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。
3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
四、小结：
评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
第十五篇：大班语言教案
一、活动目标
1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
二、活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
三、活动重点
理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
四、活动难点
了解借用物体表达心中感受的方法。
五、活动过程
(一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好
问题：
1.从歌曲里你听到了什么？
2.小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。
小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容
问题：
1.这首散文的题目是什么？散文里说家是什么？
2.灯有什么用途？屋檐是什么？有什么用处？床是用来干什么的？
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢？我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯？(明亮和安全)一个屋檐？(遮风挡雨)一张柔软的床？(放松舒服)一轮太阳？(温暖、快乐)
小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
（四）利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
问题：
1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志？谁想来试着说一说？
2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么？(语速舒缓、声音优美，注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
六、活动延伸
1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。
2.美工区：绘画：我的家。
第十六篇：大班语言教案
大班语言教案：猴子学样
一活动目标
1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
二活动准备
《猴子学样》图片、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干
三活动过程
1、开始部分：观看前半部分，激发幼儿兴趣
（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、后半部分，初步感受故事内容。
3、基本部分：看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）
（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）
B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？
4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问：
（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
三、结束部分：角色表演
选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
第十七篇：大班语言教案
活动名称：数学活动——《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1．在有趣的绘本故事情节中，发现和创造多种排列规律。
2、乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别与有趣。
3、鼓励幼儿乐于助人，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》，操作材料，蜈蚣示意图。
活动重难点：
重点：至少掌握一种排列规律（AB/ABB模式）
难点：发现和创造多种排列规律（ABC/AABB模式）
教学过程：
一、开始部分：小脚运动，导入活动
1、游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣
师：小朋友们，下午好，我们先来玩一个游戏，小手拿出来，“小手小手拍拍，我的小手伸出来……小脚小脚走走，我的小脚走起来……”
2、出示嘟嘟图片，引出课题
师：今天咱们班来了一位小客人，他就是小精灵嘟嘟，与嘟嘟相互问好，由嘟嘟引出问题：今天我还带来了一位朋友，他长着许多的脚，你们知道他是谁吗？
3、出示遮脸的蜈蚣叔叔，幼儿猜测并验证自己的猜测
二、基本部分
（一）欣赏绘本故事，理解故事内容，体会帮助他人的快乐
1、出示蜈蚣叔叔图，提问：看看它的脚，好奇怪，你们见过穿袜子的蜈蚣吗？它穿了什么颜色的袜子？（感受蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣）师幼一起说说袜子的颜色：红蓝红蓝……
2、出示蜈蚣叔叔生病图，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？
（二）感知、发现规律
1、继续讲述故事，出示蜈蚣叔叔给嘟嘟的设计图，请小朋友根据前面的规律完成后面的设计
（1）师幼一起寻找规律，验证自己的设计
（2）幼儿齐声念出袜子的排列规律：红袜子蓝袜子红袜子蓝袜子……
2、出示教师设计的袜子穿法图，再次探索发现规律
（1）请幼儿寻找规律，引导幼儿发现设计图中不规律的地方并改正过来
A：师：你们看看蜈蚣叔叔会喜欢我的设计图吗？我们一起来研究下吧
B：引导幼儿念出设计图排列顺序，绿蓝蓝，绿蓝蓝，绿绿蓝？师：“咦，好像哪里不对了。”发现这张设计图规律是按绿蓝蓝的顺序排列的，把绿绿蓝改成绿蓝蓝
（2）教师演示操作，请幼儿自己设计一张设计图，并大声告诉大家你的设计图是按什么规律排列的。（幼儿自己设计，巩固幼儿认识）
（三）幼儿动手操作，创造规律
1、师：刚刚蜈蚣叔叔偷偷告诉我，他还想更多的设计图，你们愿意帮帮他吗？
2、教师说清操作要求，幼儿自己操作，教师巡回指导
三、结束部分
幼儿展示自己的设计图，并说说设计图的规律。教师做简要点评，自然结束活动。
第十八篇：大班语言教案
幼儿园大班语言教案：听雨
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备
1、多媒体课件一套。
2、配乐带。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动过程
一、引起幼儿兴趣观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）
二、初步欣赏散文诗
1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。”
2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）
3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。
三、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”
2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？
3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”
4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间控制）
5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。
四、结束部分
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。
五、活动延伸
1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。