下面是作文吧小编精心帮大家整理的中学数学课程标准心得体会大约有4篇左右，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：中学数学课程标准心得体会
今天学习了程晓堂教授《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座，收获良多。讲座结合新版义务教育英语课程标准，探讨英语课程的新理念、新目标以及如何落实核心素养，为我们今后的英语教学指明了方向。程教授从核心素养的演变、内涵与构成，为我们剖析了核心素养与课程之间的紧密联系，二者相辅相成。并从英语课程的育人价值、核心理念、内容的六要素，途径与方法、评价的改革与创新等方面，为我们立体的介绍了英语课程发展的新方向，也让我们深刻的认识到我们的课堂应该着眼于激发学生的学习兴趣，调动学生的内需，设计有探究性、实践性的活动，将理论运用于实际，从而实现英语教学目标，落实学科育人。
第二篇：中学数学课程标准心得体会
数学课程要培养学生的核心素养，主要包括三个方面：学生通过数学的学习，一要会用数学的眼光观察现实世界；二要会用数学的思维思考现实世界；三要会用数学的语言表达现实世界。这就要求我们教师要努力引导学生把生活与数学紧密联系，在生活中发现数学，体会数学，运用数学。
2022版的新课标强调学科结构化，其目的是使学生了解所学内容之间的关联，而不是个别知识的掌握，从内容之间的关联中体会其中的核心概念，并将这些核心概念在其后的学习中反复运用和强化。内容结构化使得零散的内容通过核心概念建立起关联，核心概念可以把主题内零散的内容联系起来，促进知识与方法的迁移。核心概念能帮助学生更好的理解和强化更多的知识与方法，并将其运用于新场景的学习之中，实现知识与方法的迁移。
第三篇：中学数学课程标准心得体会
5月13日上午本人认真聆听了马云鹏教授对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的详细解读，有很多收获，印象最深刻的有以下一些内容。
我知道了小学阶段核心素养由原来的10个：数感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识，增加为11，增加的一个为：量感。何为量感呢？量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量等。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。*作文吧 8zuowen.com*
我了解了总目标是“三会”：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步学会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。同时，为了体现义务教育数学课程的整体性和发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间由原来划分为三个学段变为划分为四个学段。涉及到我们小学阶段的就是，原来一至三年级是第一学段，四至六年级是第二学段，而现在是每两个年级为一个学段，小学阶段分为三个学段了。小学的6年划分得更详细了。
我明白了课程内容组织得安排上也有很大变化。2011年得课标是以学段为主题，每学段里面细分为四大领域，而2022年的新课标是以四大领域为主题，在每个领域里面再细分学段，更重视了知识的整体性和系统性。
马教授的解读非常细致，而且深入浅出。因为信息量很大，在听了马教授解读的基础上，后期我还要不断学习，仔细研读，用新课标的里面的新标准，新内容，新理念，新方法来指导自己的教学。
第四篇：中学数学课程标准心得体会
听了东北师范大学马云鹏教授“聚焦核心素养，深入理解《数学课标2022年版》”，收获颇丰。我珍惜宝贵的学习体会，培训时，我认真听讲，仔细记录，积极思考。马教授把2011版的课标和2022版的课标进行对比分析，从课程标准概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、指向核心素养的教学变革等四个领域给我们作了深刻而权威的解读，使我对新课标的基本理念、结构特征、课程性质、课程理念、结构化整合和核心素养的培养要求等一些内容有了一定的学习和了解，更加明确了新课标的方向，为我们今后数学教学的重点和方向提供了宝贵的思路指引。新课标的发布加上“双减”政策的落实，无疑对我们一线教师提出了更高的要求，对于新课标的内容需要反复的学习和思考，进而真正理解并在教学贯彻实施。