以下是作文吧小编整理的我憧憬的高中生活作文600字大概有4篇左右，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇：我憧憬的高中生活作文
千纸鹤
七年级 张平平
高二下学期那年，临近期末，那段时间非常重要且紧张。同学们都在自习课里复习，班级里安静到只能听见笔尖触碰本子发出沙沙声，那种环境让我透不过气来，仿佛胸口上放了一块大石头，压抑而深沉。
最终还是受不了了，我站起身来，跟班长打个招呼，去卫生间洗把脸，对着镜子深呼吸几下，给自己说一些激励的话语，便回到座位继续学习。
“叮铃铃”下课铃声响了。我快速的收拾书包然后回家。进家，换鞋，洗手，吃饭，吃饭的过程中我没有说话。吃完饭后，走进书房，拿出作业，刚准备做，一抬头，发现天早已黑了。今天的月亮弯弯的，周围只有几颗散发着微弱光芒的星星。
作业还剩很多。小小的灯光下我奋笔疾书，想着速战速决。经过一番“战斗”，“消灭”了大半“敌人”。手写酸了，我停笔，活动活动手腕，看到书本上放了一张彩纸，便拿过来折了一只千纸鹤。看到这只漂亮的千纸鹤，我不禁笑了。过来给我送水杯的妈妈看到这只小东西，气不打一出来，一把抓过扔进垃圾桶，说到：“你考完试就是高三的人了，学习时间多么紧张你不知道吗？现在还有心情去折纸？你的心思还在不在学习上？真是太令我失望了！”我比较好的心情瞬间化为乌有，我再也忍不住了，顾不上妈妈的情绪说到：“你干嘛？谁让你扔掉的？我写累了休息一下折个纸，你为什么要扔掉！”我学习压力很大，偶尔休息一下折个纸，他就给我扔掉了……我越想越气，从眼眶里掉了几滴眼泪。妈妈看到这一幕，欲言又止，走了。
等我忙完作业后，已经很晚了。我躺在床上，翻来覆去睡不着。这时一个人进来了，我一看是妈妈，妈妈拉着我的手对我说：“对不起，你写作业的时候是我说重了，下次你休息的时候可以出来到餐厅吃点小水果，这样比你折纸用来放松效果会更好一点。妈妈知道你压力大，刚才没有顾及你的感受。快睡吧，明天还要上学呢。”
妈妈走了以后，我想起她说的话，泪水又打湿了枕头……]8zuowen.com[
第二篇：我憧憬的高中生活作文
高中校园
七年级 刘一歌
一眨眼，时光老人从我们身边悄然离去，初中的学习向我们告别；而高中校门在向我们挥手，仿佛在欢迎我们走进高中的学习征程。
高中，那里无数初中学子梦想的新起点。我也曾经梦到过那里，那里空气清新，鸟语花香，像一个仙境花园；那里书声朗朗，知识澎湃，如同知识海洋一般；那里阅览室中，知识泉涌，像久汗之后的甘露！
在高中社团列有新花样。高中社团除了初中的球类、音乐类、高中多了许多社团，例如：读书社团、阅览社团、科技社团等。我对科技社团最感兴趣，在期间老师会教汽车发动机的工作原理，火箭登月的过程等等一系列有趣的科技活动。另外在阅览室社团，可以看到那数不胜数的书籍。在那里有成千上百的“老师”来带你探索这个世界的奥秘。
除社团以外，最迷人的地方当已属于教室了。首先教室变得更大，更整洁。虽然老师依旧在黑板上写板书，可是与初中相比黑板从四声变成六块，足够老师写板书的需求，另外可以省不少时间，再讲上几道题目。第一次上课，老师点名后，我惊喜的向四周望去，原来的全班都是我小学和初中的同学，大家都在同一个班。看到小学同学，时隔三年，一日如三秋，满满的怀念涌上心头，让人越看越让人泪流满面；看到初中同学感慨岁月如梭，相约三年努力奋斗，互帮互助，共同成长！
放学后，疲惫的同学们可以走出教学楼，走进那学坪上“公园”，“公园”里凉风习习，吹去了一天闷热，树枝树叶在风中摇曳，唱出深沉的乐曲，放松学习带来的紧张。小草轻轻摇动沙锤，发出“沙沙”的呼唤。这时你也要随着那呼唤去那梦中休息了。
突然，我睁开双眼，原来高中的校园是梦醒了！
第三篇：我憧憬的高中生活作文
我的高中生活
七年级 张欣欣
我是一个高一的学生，准确来说是一个高一上半学期的学生，是一个刚刚踏入高中校门那高一的学生。
我本以为我的高中生活会像初中一样比较简单，但实际上我以为错了，原来高中生活这么不容易。
高中老师的课堂速度太快。
从高中老师的课堂中，我都能感受到高中的压力有多大。老师到嘴巴就好像开了2。0倍速一样，速度简直快到没谁从上课铃刚打便开始讲课。到下课铃，打响后结束期间无一点分神的机会。全程我们班上的每位同学都很认真的听着，他听漏了一个字，一句话，一个知识点。
高中同学的举动大相径庭。
高中同学也不例外。每位学生上课时无非就是认真听讲，认真记不会问。而下课时，同学与同学之间的差距就有些大了：有的同学下课的时候出去玩，楼上楼下跑。但有的同学则是将课上老师讲的知识记一遍，有不懂的可以查书。问同学或问老师，然后起身去上个厕所或喝水，最后再把下节课上课要用的书和学具拿出来，预习预习书本，等待老师来上课。
高中老师布置的作业不简单。
每天下午放学，老师布置好作业，都是量大还多，快的要写到10点多呢。慢就写到12点。没办法，这就是差距啊！
看来高中生活实属不易呀！
第四篇：我憧憬的高中生活作文
墨水与画
七年级 朱岱博
给我们上高中英语的是高老师。
本以为高中的英语既难又乏味。但这位姓高的年轻男老师却与众不同：每当要讲到重点时，都会突然挑起眉，用锐利的眼神扫视着全班同学，仿佛是一只威风凛凛的猎鹰在空中俯视着大地。随后他又突然放松，轻声缓慢地给我们讲知识点。幽默慈祥的他在第一节课就让我们爱上了英语。
同学们上英语课越来越积极，总是能很好地回答老师的问题，高老师也越来越对我们有信心，对我们适当的放松。而我们也因此躁动起来。
这已经是期中后的第二节英语课了。本以为高老师会像往常一样跟我们讲单词，说课文，谈语法，聊收获，但这次却好像不太对劲。
当高老师讲到“墨水”与“画”这两个词语的英文后，长舒了一口气，让我们把“水墨画”的英文——“墨水”与“画”构成的词组记在了书上。他双手背后，两眼斜看着地面，好像在想什么，也好像只是在发呆。“你们的知识像是一瓶墨水……”语气平缓得出奇，跟之前大不相同。同学们目光呆滞，但仍盯着高老师。高老师又突然“醒”了过来，继续笑着给我们讲别的知识，还是那眼神，还是那语气，仿佛刚刚什么都没有发生。但让我没想到的是，这件事还有后续。
第二天的英语课，高老师还带了两张大纸给我们展示。第一张纸上面只有随意泼洒的墨水，第二张纸却是一张好看的水墨画。“同学们！”语气很高昂，“这一张是经过随意泼墨的纸，另一张则是画家画的水墨画。”
这节课不是英语课吗？讲这个做什么？高老师想干什么？
“你们的知识其实并不少，像是一瓶墨水，但用不好就只能变成一滩无用的脏水，用的好就是一幅美丽的画卷。”
大家好像懂了。当初对学习最真挚的热情也悄悄回归。
也许今后，当我们在学习时把墨水与画联系起来，高老师的声音和期望也就逐渐清晰了……