下面是作文吧小编帮大家整理的高中的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：高中的作文
周华健的《忘忧草》歌词：让软弱的我们懂得残忍，狠狠面对人生每次寒冷，依依不舍的爱过的人，往往有缘没有份，谁把谁真的当真，谁为谁心疼，谁是唯一谁的人，伤痕累累的天真的灵魂，早已不承认还有什么神，美丽的人生，善良的人，心痛心酸心事太微不足道，来来往往的你我遇到，相识不如相望淡淡一笑。忘忧草，忘了就好，梦里知多少，某天涯海角，某个小岛，某年某月某日某一次拥抱，轻轻河畔草静静等天荒地老。
悠悠的清唱，打动了我的心弦。也许真有那轻轻河畔的忘忧草，让我不再沉醉，不再迷茫，不再忧郁。
这首《忘忧草》与我似乎心灵相通，每当我听它时，就陶醉其中，可能是我有如此悠扬明朗的旋律似的经历吧。是我多愁，是我善感，我是喜欢回忆的，我是喜欢内心的雨季的。
“忘忧草，忘了就好，梦里知多少”。梦中的我，采撷一株忘忧草，捧在手心，看它嫩嫩的翠绿的娇叶在凉凉的微风中颤抖。河上涟漪层层，河边飘洒着柳絮，零星点点。天像是要下雨似的，灰灰的一片。我不禁自失，似乎想让雨洗净内心的忧愁，也把忘忧草洗礼得更加翠绿，而伫立在河旁。淅沥的帘帘细雨，飘飘然从天而降，轻轻地滴在身上。我的血顿时沸腾起来，轻唤云厚，直呼广山。只感到苍茫天地间，万物俱灭。忘忧草孱弱的身子终于禁不住风的召唤，被它卷走了，打着旋儿，消失在风雨中。我的血液停止了沸腾，身子也轻了，似乎要飞起来。啊，我也变成了一株忘忧草！尝试着摇动身子，迎来的却是激动与欣喜，我不知道什么是忧伤，也许真的忘了。寂寞的霏霏雨夜，只我孤独一人，守一份脆弱而无忧的心情，在这点点的风絮中摇曳。
呵，好一个忘忧梦。
其实我本来就应是一株忘忧草，不知忧愁。我愿用心情的笔去谱写生活，哪一次愤懑，哪一次踌躇，哪一次委屈，哪一次惊喜，哪一次舒畅，这些自己独有的花絮只化作篇篇墨迹留在纸上，待某天拿出那发黄的记忆晾晒，发现当初曾经无法逾越的鸿沟，只不过是灿烂日子里飘过的一抹灰色的云迹。此时的我期待着那时的感受。青春就是锋芒，我渴望蓝天白云，也向往狂风暴雨，可生活给予我的总是“也无风雨也无晴”，乌云下的每一粒微尘都散播着寂寞。忘忧草不软弱，忘忧草坚强！学着对生活残忍，而不是信誓旦旦。在阴沉的气氛中挺直身子。心里有彩虹便不需要外界的补充。每一个沉甸甸的希望都化作沉甸甸的压力，每一个沉甸甸的压力有都化作动力，动力最后变为微笑。≤www.8zuowen.com≥
其实我最喜欢“相识不如相望淡淡一笑”。在茫茫人海中，总会有一些人，是熟悉的陌生人。他们也许与我们擦肩而过，可你似乎却找到了一种淡漠中的热情。两人都早已在心中勾勒出彼此的身影。我就喜欢这样的心照不宣，这样的默契。虽然不曾讲话，但一个“淡淡一笑”就足够了。这些人不需要寻觅，也许他们远在天涯，但却是最近的知己。
多情应笑我，天真近傻，幼稚似憨。我还是渴望乐天派的，我不愿让忧郁伴随着一切的一切，我愿做一株忘忧草，不再沉醉，不再迷茫，不再忧郁。
第二篇：高中的作文
这是一个美妙的晚上，是一个家人团圆的动人晚上，是一个给人留下难忘记忆的晚上，这个独特的晚上，便是8月15的晚上。这一夜，诠释了什么叫亲情的伟大，诠释了团圆之夜的凝聚力，诠释了中华民族传统节日的独一无二的魅力。这一夜，可以说，是每个家庭最温暖最温馨的一夜。
晚上，在吃过晚饭过后。我们一家在小歇了一会之后，便相约来到了顶楼，观常那美满的圆月。我们放到天台之后，便坐在凳子上边，一边等，一边吃着月圆之夜要吃的食物，食物十分之丰富，有月饼、葡萄、沙田柚子、米饼，还有爸爸精心给我们炒的田螺，这些食物都是象征一家团聚的时候吃的食物，全部象征团圆的食物，一一展现在我们一家四口的面前，给我们一种温馨、温暖的独特感觉，让我们彼此之间的关系变得更加融洽，相处也变得平泛无常，也祝愿我们一家平安幸福，顺顺利利，可以时时刻刻围在一起，一起谈笑风生，享受这一晚美好的夜色。过了好一段，这圆月不知道是害羞还是害怕，竟没有出现，就连它的迹象也没有在我们面前浮现，我想这是他在和我们捉迷藏，为了不让我们可以那么早的看见它，偷偷地隐藏了起来，肯定是躲在了某一块的云层里，把自己藏得密密实实，没有把它的身影露在外边，给我们看到。然而，虽然圆月没有出现，但是，对于我们一家人来说，这并没有破坏我们之前的计划，我们还是一如既往的等着，一直在坚持，我们今晚非得要和月亮来一次完美的邂逅，这样我们才会就此罢休。
美好的事物总是会给那些有心的人，总是会给那些坚持不懈的人，上天是公平的，上天看到我们等了这么久，便开始眷顾到我们身上了。在我们等了差不多两个钟头之后，月亮突然从穿梭的云层之间冒了出来，看到这又圆又大又光亮的月亮，我便兴奋不已，突然大冒了－句：〞啊！月亮出来了，快看看那又大又亮的月亮，真是美丽啊！〞在我有点娇气的声音的引导之下，爸爸，妈妈和妹妹纷纷往月亮的方向望去，他们不约而同指着那又大又圆又光亮的月亮，也不进冒出了一句感叹：〞月亮真美啊！美到让人难以相信。〞这样的一幕，把我们一家的温馨和月亮流露出来的那一种温情深深地融合了在一起，显得十分团圆，我们和这月亮就像一位认识了很久的朋友一样，在一起聊天，一起分享这美丽的风景带给我们心里那－种心空开阔的气度。就这样，我们与这又大又圆又光亮的月亮来了一次浪漫的聚会，它做我们的见证，见证了我们一家团圆的时刻，这一幕，也成了我内心深处最美的一幕，我永远都忘不了这一幕令人难以忘怀的时刻。月圆之夜看风景，这无疑是一种惬意的享受，我们在月亮的陪伴之下，尽情地享受着整片夜空带给我们的风景。就那么一个月亮显得有点单调，那些布满在夜空中的星星看见了这样的一个情况，便自作聪明起来，纷纷来到了月亮的身旁，把月亮围绕了起来，让月亮不再感受到寂寞，让月亮感受到一种团聚的感觉，也让月亮变得更加美丽。这样的一个画面，把整个夜空都彰显如此美好。
这一晚的月圆之夜真是让我们一家无时无刻都感受到了一种不可磨灭的印象。对于我们相聚的这一刻来说，我们是那么的珍爱和珍惜那一刻的时刻。为了表示我们对这一刻的美好留恋，我们一家在月亮的见证下，在月亮下照了一幅全家福。把我们团聚的这一刻，停留在了我们的心中，也停留在了明月的双眼之中。在这一晚，我总会在想，在那明月上边，会不会有着嫦娥一家团聚的时刻，嫦娥有没有找到它的真正的真爱，猪八戒会不会为了嫦娥再犯天庭的规矩，还有吴关会不会在月亮之上砍树，玉兔有没有到处乱走，从嫦娥手上走丢。我的这一切的浮思联想，让一夜变得更加神秘，就像一段传奇，一个古月的神话一样。我相信，这明月看到我们一家那么幸福，也会替我们感到欣赏，为我们这样团圆的一家献上美好的祝福，祝愿我们无时无刻都团聚在一起，祝愿我们的一生能够幸福、平安，顺利。突然之间，这月亮好像向我点了一下头，对我露出了甜美的笑容，好像把它的祝愿传给了我，我顺势附和了一下，也对他露出了灿烂的笑容，挥手向它表示爱的感谢。
就这样，在这月圆之夜里，我们一家就在月亮的陪伴，度过了这个美满的月圆之夜。
第三篇：高中的作文
作文教学不仅是高中语文课程的重要组成，作文教学的过程中也能够全面发展与锻炼学生的综合语言运用能力。教师应当通过多样化的教学模式的构建，不断实现作文教学的创新，让学生们的作文能力能够得到全面的发展与锻炼。
一、提升学生的观察能力
创新性的作文教学可以体现在许多方面，其中很显著的一点就是对于学生观察能力的培养，这也是让学生们能够写出更好的文章的基础。不少学生都缺乏对于生活的观察与感知，体现在习作中则是自己动手作文时无从下笔，写出的文章非常空洞，没有任何感染力。教师要帮助学生不断克服这一难点，要在平时的作文教学中有意识的做出革新。教师可以给学生们设置多样化的学习任务，例如，可以让学生们课下展开对于某个生活细节或者某一事件的观察，同时，也可以在平时的作文习练中更加凸显这一教学要点。只有首先全面提升学生的观察能力才能够让学生的写作水平得到进步。
写人和叙事是高中作文中最有代表性的两种，这两种类型的作文训练中，都需要学生平时对于生活有细致的观察与体验。记人，要通过描写人物的语言、行动、外貌、心理来表现人物的思想品质、性格、特点；写一个人，最好围绕中心写三到五件事（生活片段），分别从三个方面立体地表现人物。叙事，则要交代清楚事情的起因、经过、高潮、结局，交代清楚做了什么、怎么做；如果写一件事，可以用倒叙、抑扬、巧合、象征、景物描写等方法把事情写得波澜起伏、文情并茂；如果写几件事，则要写出层次，并且层次清晰合理，每一件事。从这些具体的要求中我们不难看出，想要达到这些训练目标都需要学生们具备很好的观察能力，并且能够对于细节有良好的把控，这足以体现观察能力的培养对于写作水平提升的重要性。教师可以借助相关作文习练来不断培养与锻炼学生的观察能力，例如，可以写一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之类的写景抒情的文章来训练学生的观察能力，培养大家细致观察社会、观察生活的方法和习惯。当学生们对于生活有更细致与敏锐的观察与体验后自然能够为自己的写作过程积攒更多好的素材，这也是一篇优秀的习作的重要来源。
二、注重思维能力的培养
在作文教学的展开过程中，注重对于学生思维能力的培养也很重要，这同样是作文习练的基础。高中阶段的作文教学与初中和小学时期有着很显著的区别。初中或者小学阶段的作文教学中更加注重学生的语言组织与应用能力，思想性并不太强。高中阶段则不一样。()这个时期的学生们已经具备了一定的语文素养的积累，自身的思维体系与是非判断标准也基本形成，学生们慢慢养成了自己看问题的视角与方法。因此，这个时期的作文习练中思想性更强，作文中需要学生们能够提出独到的、富有见解的观点或者视角，这些都是学生思维能力的直观体现。因此，在平时的作文教学中教师要不断发展学生的这方面能力，这才是创新性作文教学的体现。
通过平时和学生的交流我了解到，很多学生都很喜欢看小说，然而，大部分学生看小说的目的和出发点更多的是受到其中的打斗场面的强烈吸引，即小说中精彩的情节。其实，能够吸引学生的精彩的情节就是小说巧妙的构思，这是一个很好的出发点，教师可以利用这一点来慢慢培养学生的思维能力。教师可以鼓励学生多看更有内涵、更有含金量的小说，尤其是中国古典名著和世界文学名著，伟大作家的精妙构思对学生作文中思维能力的提高将会起到很大帮助。而醉心于小说中精彩构思的同时，作者的思路与写作方式也会潜移默化地渗透到学生的脑海中，只要坚持多看这样的文章，学生在自己的习作中，对情节构思的把握能力自然会有很大提升，不仅如此，文章的思想性也会更强。
三、鼓励学生大胆创新
鼓励学生在自己的习作中大胆创新，同样是提升作文教学实效性的一种方式，这种方法也能够解放学生的思想，让大家更好的体验习作过程。作文教学中教师要怀着包容的心态和学生间展开交流沟通，要鼓励学生们真实的表达自己的想法与见解，同时，也要引导大家尝试从不同的方面与视角来理解与看待问题。只有大胆创新，习作中才能够出现更多亮点，学生们才能够写出更多更有感染力的文章。
一次作文教学中，我给大家讲了如下小故事：
在一个寒冷的冬天，一只饥饿的狼发现了一只野兔，便不停地追赶。兔子走投无路，情急之中钻进了一个树洞。狼哪肯放过就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了。野兔大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。
听完故事后，我让学生尝试从不同角度与层面来分析这个故事带给我们的启示。刚开始学生的思维还没有完全放开，提出的观点也不是太有新意。我有意识的给予学生指引，告诉大家可以从狼的角度来分析这个问题，也可以从兔子的角度来看待这个问题，还可以有一些其它的视角。经过这一点拨后学生的思维慢慢被打开，各种新颖同时富有思辨的观点被提出。这是一个很好的基础，只有不断丰富学生的思维才能够让大家在习作中找到更多有价值的支撑观点，才能够不断提升学生自己的写作水半。
第四篇：高中的作文
行走，就是一个背包，一双脚，一颗心，一条路。
——题记
行走的力量
看到行走这个话题的时候，自然而然就想到了陈坤所说的“行走的力量”。这是一个公益节目，旨在倡导现在的年轻人多去外面走走，在行走中获取正能量并传递给他人。
行走是人生的模拟训练，你的内心如果不够这个力量的时候，给你三公里也嫌长；当你内心很强大的时候，给你十公里你也会嫌短。这话说得很对，现在的年轻人因为电视电脑手机，都把“行走”这个词埋在心底，他们不愿意出去走，他们没有足够强大的内心帮他们摆脱这些电子产品，所以给他们三公里也会嫌长，内心足够强大的人，他们不需要这些东西，他们渴望的是关心天下大事，而“行走”是一个很好的办法，正是如此，古代的皇帝才会“行走”去微服私访。
看到“往西，宁静的方向”，里面提到“禁声”的做法，其实我是很赞同的，行走时，需要用心去感受这个世界，是不需要声音的，无声的行走。只为找到心的净土！一旦行走，走到异乡的大河大山，在旷野上，拾起一片落叶，感受生命悲苦的轮回；袭来一阵微风，感受畅心的凉爽；仰望湛蓝你的天空，享受白云在头顶飞过的奇幻。你会发现，先前在自己的城市的悲伤额已经消失得无影无踪。这就是这个公益节目告诉我们的行走力量。
我要行走
很小的时候，就想去大海边看看。总是听别人说还是怎样的美。我大概也想象得到：踩在松软的沙滩上，感受海风的那份惬意。扑腾在浪花里，感受海边风情的美妙；躺在沙滩椅上，懒洋洋得晒太阳。正是因为有了这样的渴望，所以更加努力地读书。
上小学的时候。想去大草原，感受大人们口中所说的豪迈是什么，亲近大人们说的青青的草，蓝蓝的天“风吹草低见牛羊”有了这股力量，所以考上了现在的中学。正因为渴望这样对行走的渴望，所以坚定了心中的信念。
人生的行走
人的一生要面对很多挑战和压力，同时也会在不同的阶段或彷徨或失望。如同一个容器，不干净的东西装多了，装久了，就会变得面目可憎，散发异味。陈坤的过往时光也有很多不如意，也同样自卑过、自负过，包括暴富之后迷失过……但是，正是通过个人的内在修炼，外在的付出，我觉得他找到了一个自己能够独立面对自己的能力，内观自己，强大内心，所以才不断地成长，重要的是越来越有目标地喜欢自己的道路。我们只有坚定脚下行走的脚步，人生的道路才会顺利，只有坚持走下去的人，才能尝到最美的果实。人生的的行走在于脚踏实地，偷奸耍滑的人往往不会有什么好的结果。那么让我们坚定脚下的行走，勇往直前！
这就是行走的力量，他不在于你走了多远。而在于你感受到了多少！
无论结果如何，我们必须坚定地继续为目标而行走。
——后记
第五篇：高中的作文
不知为何，眼泪总喜欢滑过脸颊，或喜？或悲？或伤？或怒？或哀？一颗颗温柔的珍珠滴落，印证着我的人生。它是唯美的，是神圣的。眼泪不知为何而流，又为谁流。在沧桑的岁月中，总能感到它的温存。
悲伤时，惟有泪千行。任眼泪滑过脸颊，轻轻伸出舌头接住，是涩的，是苦的，是悲，是伤，是透凉，是悲惨。人的一生应快乐走过。为什么要拥有如此多悠悠的情感?大概是因为人的世界是复杂的吧!一个人的成功，是要经过那泪水的洗礼。眼泪无法洗去痛苦，但时间可以冲淡一切。
眼泪总是在一个人最脆弱的时候夺眶而出，是怕失去。其实一切都不可怕，可怕的是当你紧紧攥在手中以为不会失去，而失去时的失意。觉得世间一切空洞，无所事事，心碎了，不知身在何方，心在何处。那一刻眼泪夺眶而出，世间万物化为虚有。
国破山河在，城春草木深。无限河山泪，谁言天地宽。在战争打响的那一刻，有多少人家破人亡，妻离子散；在那一刻，有多少眼泪滴落，嘤嘤的哭诉，不禁让人心痛。不禁让人落泪。为一个泱泱大国主权受到侵犯而哭泣；为一个国家的沦落而悲伤。在历史长河中，又有多少泪水与血泊汇聚成一条小河，川流不息。小河呀！你甚么时候才能停住前进的脚步？
回想我国近代史，是多么惨不忍睹，在一场场激烈的战争中，又有多少将士战死沙场，马革裹尸，又有多少将士白骨遍布大江南北。嘤嘤哭诉，响彻中华大地。
曾经，她为她的娇艳而自豪；曾经，她为她的芳香而陶醉。但如今，她垂下了高昂的头颅，流出了真挚的泪水——她悔曾经嘲笑过雄伟的大树；她悔曾经讥讽过朴实而淳厚的土地，在风雨交加的夜晚，她感受到了人间的大爱，留下了那真挚、忏悔的泪水。可谓是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
这一次受伤也许落泪，但绝不伤心后悔！我知道我有双隐形的翅膀，她会带我飞过绝望！当眼泪落下的时候携带的是苦涩，是幸福，是喜悦，是甜蜜，是委屈，是成功，是百感交集，更是爱的呼唤！
第六篇：高中的作文
“蜀道之难，难于上青天”是诗人李白面对蜀地与长安的距离发出的嗟叹，“四万八千岁不与秦塞通人烟”那阻隔还真是不小。可倘若我们放眼宇宙，地球不也已经46亿年没与外星世界“通过人烟”吗？所以，空间的距离无论是多长都无所谓的“最远”，最遥远的距离或许是不可跨越的遗憾，不可强求的际遇，又或者是不可追忆的伤感??
让我们感到遥不可及的不也正是我们曾错过的吗？
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
这份迟到的孝敬，这份永远的遗憾如何才能跨越生与死的距离呢？年幼的我们健康快乐地成长可曾留意那陪伴着我们的“那些花儿”正日渐憔悴？壮年的我们意气风发走四方，何曾瞥见守在家乡苦盼团圆的爹娘？也许只有我们自己人到“百年”之时才能体会“万里悲秋常作客”这句话里的羁旅乡愁吧！一句“近乡情更怯，不敢问来人”里的辛酸，年轻的游子是体会不了的，只怕当他们“识得其中味”的时候，那份错过亲情的遗憾已经比世界上最遥远的距离更悠长，更不可跨越了。
“冯唐易老，李广难封”
写《滕王阁序》时王勃年仅26岁，可他对于士子的“命途多舛”了解地多么深刻啊！似乎自古以来，才子与贤君之间就有一道不可跨越的鸿沟，才逢重用是一种不可强求的际遇。君不见杜甫数十年漂泊
本文为我写的下水作文,意在给学生做一个议论文如何立意及如何使用论据的师范
追寻帝王，却终落得老病孤舟客死异乡的下场！君不见精忠报国忠勇岳飞连战连捷，却挡不住十八道金牌的索命！
不遇明主是名士的悲哀，遇上了明主又如何？李广终其一生也破不了不得封侯的魔咒，就像是造化给他开了一个充满恶意的玩笑。让匈奴闻风丧胆的“飞将军”遇上了雄才大略的汉武帝，却没有遇到自己的“黄金年龄”，错失去了建功立业的机会！如果你要问李广什么是世界上最遥远的距离，他一定会说“封侯的那一天”！
“青春须早为，岂能长少年”
自古劝学的诗文不少，可听劝的人却是少之又少。有几人能像《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔一样坦然面对自己的青春，敢说出“我不会为虚度年华而悔恨”的豪言？有几人能像陈胜那样在青年时立下“鸿鹄之志”并为之奋斗呢？家境好的只怕都像《琵琶行》中的歌女一样“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”了。也许还有不少人在空叹“有志却无力”或者“无物以相之”，从而错失掉人生的最好年华。电影《致我们终将逝去的青春》中有一句经典台词“青春是场远行，回不去了??”我很喜欢。正因为回不去，青春才是最可贵的！可当青春在侧，我们又往往浑然不知，只是在“此情可待成追忆”的伤感中才发觉我与青春早已渐行渐远！
也许青春注定是我们生命中“美丽的过客”，但我们不必徒劳感叹我们与青春的距离。我们不如从此刻开始收集青春的印记，珍惜只属于我们自己的美丽“华年”，不让下一次错过又成为心中不可企及的遥远！
第七篇：高中的作文
她向来就不常和我亲近，倒是愈加生疏。
她都已经十三岁了，却依然是像个小孩子一般，她的为人如同她的心一般纯洁和天真我，面部表情似乎已经写满了她现在的心情。
我真有些的担心，她会被人拐骗了。
在她结束六年级下册时，她正式宣布要辍学了，这无疑是一个令人难以接受与理解的通知。她似乎为此都很感到自豪。
我三番五次的问她，究竟是什么原因，她一直沉默不语。
从不回答我！
记得，一次我放学回家，一眼看见她在家里，并在玩耍，我充满了疑问。在这个时刻，她应该是在学校的。
我问母亲怎么回事，母亲顿了顿，接着告诉我，说她不上了。我一下子被母亲的话惊呆了，半天都没反应过来，接着，滚烫的泪水从眼眶倾泻出来，想阻止却没有。
最后，母亲告诉我是骗我的，我才转悲为喜，却不再理会她。
当今这个复杂的社会里，需要的是人才，不是劳动力！那句“没文化真可怕”说得真切。
她是小我两岁的妹妹，年龄仅隔两岁，应该有好多好多的话，但是我们，却没有多少话。不是以兵戈相见，就是满城风雨。
我总要被她气得流泪，每当泪水划过脸颊，沾到嘴角时，总感觉有些苦苦的味道，原来，这就是泪水的味道。
掺有一点点的苦涩和辛酸。
第八篇：高中的作文
张爱玲说，记忆这东西若定有气味的话，甜而稳妥，像记得分明的快乐；甜而惆怅，像忘却了的忧愁。或许是这样，那一段一段关于青春的记忆，永远是少年脸上那道明媚的忧伤吧。
我记得我春一般的高一，那时的日子如同流转的水一般温柔而清澈。我们的脸上总有阳光漂亮的影子，忽明忽暗。生活像一部跌宕的武侠，永远不会缺少波澜，因为那时的我们有着火一般炽热的思想和海一般无边无际的梦想。可以没心没肺地笑，痛快淋漓地哭，可以不顾形象地奔跑，全力以赴地追求。那时的白天总是喧嚣，夜里总是安然。
高二是预备好的夏天，华丽而冗长，如期而至。时光收起了它的张扬，开启了一场漫长的旅行。脸上依然有让光掠过的痕迹，却多了一些沧桑的味道。日子如同缠绵的言情，安静中还有温暖。我们的思维也褪去了火焰的灼热，开始了攸关未来的涅磐。我们含着泪微笑，带着笑一次又一次跌倒。白天变得沉默，夜晚更加寂寥。
而高三，则像极了冬的冷静与凛冽。青春是一场华美的葬礼，在这一刻燃烧为烬。表情苍白得如同扯线木偶，木讷而无奈。生活是一部长长的纪实，冷静中透着睿智。而高考，则是我们最最现实的梦想。脑中反翻覆着语愈发强烈的对未来的渴望，像一头慌张的羊，不知所措的时候总有人给一个方向。白天和夜一样的匆忙，这时才知道什么叫“流年似水，人生如梦”。
有时候我们该学着淡忘，去迎接新的挑战。面对未来，十七岁的心依然和两年前一样，总有无边的遐想。高三，高三并非苦楚得像地狱一般，只是在天与地的边缘，迈一步便是天堂，退一步就是深深的黑暗。
高三是榴莲，愈嚼愈香，因为它漫长的一季，完完整整的教会我成长。