小学三年级同步作文(精选4篇)

小学三年级同步作文(精选4篇)

时间:2023-03-02 12:29

  以下是作文吧小编为大家整理的小学三年级同步作文约4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

  第一篇:小学三年级同步作文

  我叫杨洋,是九洲小学三年级一名普通的少先队员。我有一双明亮的眼睛,虽然不大,但总是闪烁着聪慧的目光;我还有能会说道的嘴巴,鼻子又尖又挺。老师说我长得很像电视剧《红娘子》里的男主角,我也觉得自己挺像的,难道我长大可以做演员?

  我很喜欢唱歌,音乐课我唱歌很大声,在家里,我冲凉的时候也尽情歌唱。但是,我不好意思在班级文娱表演时上台自己独唱,怕唱不好丢脸呀。我有很多偶像,都是歌星。我最喜欢林俊杰,他不仅歌唱得好,人也长得帅,是真正的高富帅哦!我希望自己长大也能成为他那样的名人。

  我的缺点是性格冲动,爱和同学打架。有一次,我把一个三年级的同学头打流血了;又有一次我和班上的女同学打架,都说好男不跟女斗,不是我差劲,是女孩子先动手的。几个女孩围攻我,有个女生还要咬我,我忍不住就动手了。还有一次,我和班上的肥仔林伟涛打架,平时他就爱欺负人显得很霸道,我可讨厌他了。那次在过道上他碰了我一下,我也碰回了他,他大声吼:“打我干吗?”,还对我吐着口水,我心里想:“这个人怎么这样啊?你先碰我,我只是碰回了你,你还对我吼。”真气死我了!于是我就和他发生了矛盾,扭打了半天,直到同学劝解开。之后,我不和他说话了。哎!其实我也不想老为了一点小事就打架。可是这爱冲动的毛病怎么改不了呢?是不是我还不够大度呢?

  这就是我,一个爱唱歌,有自己的理想,但是性格冲动的男孩。

  第二篇:小学三年级同步作文

  自从地球上出现了高级动物——人类以后,地球上的自然资源就在不断地减少,荒芜裸露的土地正在不停地扩大。就连我们的首都北京都受到“土地沙漠化”的威胁。根据科学家的判断,号称死亡之海的塔克拉玛干沙漠正在不断扩大。“塔克拉玛干”维吾尔语就是进得去出不来的意思。就是所说的“死亡之海”,在死亡之海里,你就别想找到一滴水!

  以前,有一个美丽的地方,那里绿树成阴,百鸟争鸣,百花争芳斗艳,百姓都过着安居乐业的生活。可是,几年过去了,这个美丽的地方却变得尘土横飞,水少得可怜而且浑浊,天空浓烟滚滚,灰雾遮天,连空气都显得污浊。所以,人们都叫这个地方“黄土高原”。就是黄沙、尘土聚集的地方。谁能想到,黄土高原曾经是一大片的绿洲啊!…作文吧 www.8zuowen.com…

  昨晚,我做了一个梦,梦见3006年的地球,每个乡村,每个城市都焕然一新。每家每户,每座工厂都拆除了烟囱。到处种满了树木,道路上非常洁净。绿树红花争相斗艳,鸟儿们在碧蓝深远的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飞流而下,发出哗哗的响声。死亡之海再也别想扩大,黄土高原的容貌焕然一新……

  一觉醒来,我想:这难道就永远是遥远的梦景吗?虽然梦境和现实差距很大,但是只要经过我们的努力,就一定能让地球母亲恢复往日的光彩!

  来吧!我们大家一起行动起来吧!记住:只有一个地球!

  第三篇:小学三年级同步作文

  要求:写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写,写他(她)的一件事。提示:

  1、想一想自己打算写哪个熟悉的人,可以写朋友、同学、亲属、邻居,可以写任何一个自己熟悉的人。

  2、写这个人的一件事,先决定写哪件事,把这件事想清楚,然后再动笔写。

  3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟悉人的品质。

  4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。5、写完后读给你写的那个人听,听一听他(或她)对你的评价。范文一我的妈妈细河区东苑小学三年二班史纪妈妈今年只有34岁,但额头早以爬满了皱纹,这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。记得有一次,楼下建车棚运来了许多旧木板,我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子,剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑,胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时,妈妈鼓励我要勇敢,自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了,妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。,妈妈,您就是一棵大树,我就是树上的小鸟,在您的保护下健康成长。妈妈,我爱您!简评:小作者能通过一件事感到妈妈的爱,情感真实,比喻恰当范文二爱唠叨的妈妈细河区东苑小学三年二班史月“课认真听讲,不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番,真烦人。这不,今天期末考试,妈妈又唠叨我:“考试时别紧张,要认真读题,仔细检查,字迹要工整……”“知道了。”我不耐烦地说。试卷发下来,我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷,耳旁想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真检查起来。当检查到第四题时,我发现加法当减法计算了,我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。现在我越来越喜欢妈妈的唠叨,因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。简评:本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变,突出了妈妈的爱。选材新颍,来源于我们的生活范文三老师细河区东苑小学三年二班该发试卷了,这是这学期的第一次数学测试。按照惯例,九十分以下的就得让家长抄卷子,重做。又得挨批评甚至挨打了。果然,新班主任老师宣布,“九十五分以下的学生抄卷子。”哎,天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是,老师给这些同学一次机会,就像《金苹果》中的“败者复活”一样,老师讲完题后,再考一遍,你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”,同学们欢呼,我想:要认真听﹑不懂就问,一定让自己复活。在

  老师讲题的过程中,同学们都认真听,积极发言。老师还表扬了我两次呢!在之后的再考中,绝大部分同学都重新复活,我也名列其中。在感到高兴同时,我不禁想起课堂上老师幽默的语言,准确的讲解,让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在的班主任。简评:本文从事情直接入手,通过作者内心活动的描写,体现了老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。范文四我的朋友刘叙——我的好朋友。他,诚实可爱;他,活泼机灵;他,乐于助人。他有许多优点。去年冬天的一天,我得了重感冒,浑身无力,胃也很难受,恶心想吐。终于,我实在忍不住了,“哇:”地吐了出来。我吐了一桌子,前桌的刘叙也未能幸免,书包上、后背上都是,我心里很不安,他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料,他不但没说我,还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包,让我很受感动。从此,我们学在一起,玩在一起,成了好朋友。简评:从一件平凡的小事中,可以看出刘叙同学助人为乐的品质。这是平时注意积累素材的结果。本文语言精练,详略得当。【知识链接】怎样写人?通过写人物的外貌写人人的外貌,主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写(也叫肖像描写)就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。除了为读者提供人物的表面特征外,外貌描写还可以通过写形来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此,我们不能忽视外貌描写的作用。那么,怎样才能写好、写活人物的外貌呢? (1)描写外貌要准确。只有描写准确了,人物形象才会真实可信。人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业,芭蕾舞演员一般都四肢修长,但腿比较粗,人称“芭蕾腿”;渔民由于露天作业,风吹日晒的,一般肤色较黑。特别是脚,像蒲扇般趾头张开,这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄,处在不同年龄层次的人,外貌肯定不一样。拿头发来说,年老的鬓发染霜,年少的黑发如漆。再如生活经历,饱经磨难之人,容易衰老。此外,还有教养、习惯嗜好等,有教养的人站有站相,坐有坐相,吃有吃相;烟瘾重的人,只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以,写外貌要考虑以上这些因素,观察要仔细,用语要准确,要符合生活常识,不然会闹笑话。

  (2)要抓住人物外貌上与众不同的特征.集中笔墨加以描写,使人物形象更加鲜明。世上永远找不出两个相貌完全相同的人,双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要,从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征,集中笔力描写,其他的可省略不写或一笔带过,只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物:年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等,我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写,如能写出特色、写出新意则更好。

  (3)要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的'外貌特征予以重点描写,使人物形象更加生动感人,达到神似的境界。外表和内心、躯体和灵魂,两者是不能割裂开来的,一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的,所以画肉易画骨难,传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手,我们可以从他们那里获得经验,通过观摩他们的作品,揣摩他们的写人技巧,指导我们的形象描写。我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起,从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文,外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质,坚韧的性格,从而帮助我们理解文章所要表达的中心思想。

  (4)要注意描写的顺序和角度。许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时,这样先入为主,给读者留下第一印象;也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌,还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中,这要具体情况具体选择。描写外貌一定要有条理、按顺序,如果没有特殊的表达需要时,一般的顺序是先写人物全貌,再写身体某一些或某一部位;先写上面部位,后写下面部位。有特殊表达需要(比如突出人物某一性格特征)时,这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择,都要有条理。另外,选定一个好角度也是十分重要的,无论前后左右,正视、俯瞰、仰望、远眺、近观,哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质,就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要,灵活地选择。以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物,外貌都是直接描绘,但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口,或对话间接描绘给读者,既刻画了人物,又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。

  第四篇:小学三年级同步作文

  我是一个爱哭的小女孩,无论是有人捉弄我,还是遇到困难,我都会哭。那时的我眉毛耷拉下来,眼睛满含泪水,鼻子一抽一抽的,脸上的泪水汇成小溪……不过话说回来,我在学校里倒是很少哭的,学校里还要两个比我更爱哭的女生,我只能算是第三名吧!

  我的特点是……没有特点。既然没有特点,就有缺点。在家里我经常偷懒,写作业总是不认真,最重要的是,我常用泪水解决问题。

  记得有一次,我在房间里写作业的时候,培训作业难倒了我。我含着泪水把培优作业拿到客厅请教爸爸。向爸爸请教完之后,我又回房间写起了其他作业来。写着写着,终于写完了,我就在床上睡了起来。忽然,被外面的响声惊醒了。伸了一个懒腰,身体一离开杯子,好冷啊!就像置身于冰天雪地之中,又像冰冷的青蛇抽打在脸上。中收拾书包的时候,发现少了一本作业,我又坐在那哭了起来,像乌鸦哇哇地乱叫。我的哭声引来了爸爸,爸爸急促地跑到我的身旁。

  “发生什么事情了?”

  “爸爸,我……我的作业本不见了!”

  “我在客厅看到了一本作业,你去看看是不是你的。”

  还用问吗?作业本不就是我的了。这就是我,真实的我,情绪多变的我,一个爱哭的女孩。

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