以下是作文吧小编整理的中学2022 2023学年 上教学教研工作计划大约有4篇左右，希望对大家有所帮助。
第一篇：中学2022-2023学年（上）教学教研工作计划
新的学期已经开始了，安全问题作为学校的头等大事，今天我们将在这里做出安全计划，以下是此次计划的具体内容。
1、制度建设方面。检查各室、各班安全工作制度是否健全。
2、校舍安全方面。每周对教室、宿舍、食堂、微机室、供电线路、消防设施等重点部位进行一次安全隐患排查，发现隐患，及时整改。
3、学校周边环境方面。与派出所干警协作，加强对学校周边环境的检查清理。对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保学生的上学、放学安全。
4、安全教育方面。定期检查开展安全教育的情况，定期检查板报的安全教育落实情况。
5、食品卫生方面。定期对食堂、商店进行检查，禁止“三无”、过期变质的食品进入校园。定期督促炊事人员进行身体检查，杜绝流行病、传染病的发生。
学校安全信息报告制度
1、发生一般安全事故或了解有与安全有关信息的，第一现场的责任人或知情人要及时将情况报告给该学生的班主任、学校值班领导，并采取有效措施，防止事态恶化。
2、发生严重安全事故，学校在了解情况后，按照安全信息报送程序将安全信息报教育局。发生食物中毒或传染病疫情，还要报卫生防疫部门。
3、发生安全事故的，班主任要及时通知家长到校，主动协助解决，不迟延。
4、发生安全事故，为了保证学校稳定，作好安全教育工作，可以将情况向全体学生通报。
5、班主任应将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺勤或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
6、对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，班主任应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。
学校大型活动申报制度
1、组织大型活动必须遵守国家和地方的法律、法规，遵守学校的规章制度，不得损害学校、社会或他人的利益。
2、举办大型活动应向学校主管部门提出书面申请，除内容活动外，还有安全措施、人员责任等。校长享有审批权，校长有事委托代理人全权负责，获得批准后方可举行。]www.8zuowen.com[
3、根据“谁主办、谁负责”的原则，活动的主办者及其负责人对活动全过程及人员安全负有全面责任。
4、学校负责对班主任及全体学生进行安全教育，加强对班主任和全体同学的法制观念、交通安全意识、消防常识等宣传教育，提高班主任老师和全体学生自觉遵纪守法、遵章守纪的爱校护校的责任感。
5、组织外出活动和大型活动必须有负责领导和教师带队，勘查活动场所，弄清情况，消除事故隐患。
6、组织学生外出活动要严格遵守教育局的有关规定，做到确定责任人，活动前对学生进行安全教育，制定安全措施、发放家长信要严格执行事先向校领导申报制度，获得批准后方可进行。如需租用车辆必须用公交公司或旅游公司的车辆。
7、在校内组织大型学生活动要做好活动场地的规划工作，疏通疏散通道，加强对学生的组织管理。
学校重大事件报告制度
1、重大事件信息报告的内容范围是指学生在校期间发生的与学生利害、学校声誉相关的各种正面和负面的重大事件。
2、报告程序：事件发生后，事件单位的班主任要及时向学校分管学生工作的主任、副校长报告，主任或副校长接到报告后要及时了解情况并尽快向校长和学校行政会报告。对于涉及学生人身安全、危重（或传染性）疾病、打架斗殴、聚众闹事、败坏声誉等紧急事件，班主任要在第一时间内将第一信息分别同时报告教导处和分管校领导，然后再对情况进一步进行详细调查了解并将结果上报。
3、依照学校值周制度，凡参加值日、值周的领导和教师在值班期间遇到的`学生突发事件均要在最短时间以最快的速度报告学校教导处分管德育的主任、分管副校长和校长，同时要做好记录。
4、报告形式：分当面报告、电话报告和书面报告三种。凡重大事件均要求报告人要有书面报告。对于涉及学生人身安全、危重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件要求要在第一时间内用最快的方式报告。
5、报告时限：对于涉及学生人身安全、危重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件，班主任和其他知情人要在知晓情况时立即上报，其它情况要求在2小时内上报。无论是何种事件，一日内均要求出具书面报告。
6、报告内容：负面事件要报告清楚时间、地点、事件主要人物、事件经过、应急措施、初步原因、联系人及有效联系电话；正面事件要报告清楚时间、地点、主要人物、事件主要内容及拟采取的奖励措施。
7、责任追究：凡对学生中发生的各类事件特别是负面事件故意隐瞒不报、谎报、少报、漏报或在规定时间内不上报的，一切后果均由事件单位和相关人员承担。
希望全体的师生能够在新的学期里认真落实安全计划，确保本学期没有任何的安全隐患，为我校更加和平稳定的发展贡献自己的力量。
第二篇：中学2022-2023学年（上）教学教研工作计划
工作目标
1、加强学习，拓宽教师的教学视野。
2、抓好教学常规管理，确保教学工作的有效开展。
3、开展主题教研活动，促进青年教师的成长，培养各学科骨干教师。
4、组织语文、数学、英语等学科竞赛，培养尖子生；开展补差工作，努力减少落后面，提高我校各学科的教学成绩。
5、开展各年级教学“查漏补缺”工作，努力提高考试成绩。
具体工作
一、以学习促进观念的转变。
1、组织老师观看教学录像或教学讲座。
2、争取机会让教师多外出听课学习。
二、抓好教学常规管理
（一）课堂教学常规
落实每月一展，每周一课，每天一查的常规工作。教导处分两组每天早读、午读各巡堂一次，发现问题及时记录、处理，再反馈到李副校长处。
（1）每月一展
由各科组科组长牵头，商讨确定展板内容，收集好展板材料，写好展板序言（能排版可以先排版），全部资料打包发送到教导处邮箱：。
（2）每周一课
科组每周安排一名教师上研究课，本科组老师听课，课后马上评课交流。（具体安排请各科组组长统筹提前上报到教导处）
（3）每天一查
为了能及时了解学生学习情况及教师的教学进度、作业布置的量及内容等情况，教导处实行作业每天一查的轮查制度。
（二）集体备课
1、开展：
本学期集体备课围绕“营造互动课堂，有效落实知识点”来研究、讨论，常态课堂也要突出“互动”与“落实”。具体流程是：
（1）单元负责人提前做好“单元知识点归纳”的内容，备课时作中心发言，其他老师补充。
（2）反馈上周教学要点，计划下周上课内容。
（3）确定本科组每位老师研究课的课题，可以是新授课、复习课、作文课等，大家提供备课意见，由一名老师准备上研究课（按常态课来上），尽量做到组内每人都至少上一节。
（4）级组教师上研究课，本年级科组老师听课，课后马上评课交流。
2、落实：
科组长主动做好集体备课的组织和记录工作。学科领导参与集体备课，做好考勤记录。
（三）教案与作业
1、要求：
教案要求：
课前，教师要认真钻研教材，精心设计教案，超前备课。每课时的教案教学环节齐全；教学过程不必样样兼顾，但要突出本课重点，设计师生互动的环节，有效落实知识点，练习要穿插其中；各个环节尽量不要超过教案本中划分的位置。
作业要求：
（1）教师要按学校规定开足项目，每次的作业量要恰当，设计要精心，不得有惩罚性的作业行为。
（2）教师要按学校要求规范学生每一项作业的书写格式，做到清晰明白。严抓书写质量，做到作业本整洁，书写工整，不胡乱涂改。
（3）各班每位学困生有一本B层作业本，补差时使用。
（4）教师批改作业要尽力做到认真、细心，无错漏，书写规范，学生做错的题目要求学生更正，教师进行二次批改。
2、落实：
采取每天一查、期中抽查、期末全查的方式，由学科领导组织科组长、部分老师根据要求检查、评比。学科领导还要根据检查情况及考试的成绩对个别教师进行跟踪听课、检查。
三、开展主题教学研究
1、开展：
继续围绕“营造互动课堂，有效落实知识点”主题教学研究抓好研究课、展示课、成长课。研究课利用教学时间进行，以常态课形式在科组内开展，课后立即探讨；第14周开展校级“青年教师成长课展示”活动，“展示课”上课教师名单由各科组根据常规课效果推荐。
2、落实：
科组长组织试教、听课、修改教案，学科领导参与指导；学科领导组织评分、评课，并做好小结的工作。
四、做好学困生帮教工作
1、开展：
开学初教师制定本学期《学困生帮教工作方案》，一至八年级做到自定时间、地点、内容、人员（不要利用副科课）。建议每名学困生都设一本B层作业本，每次补习的内容都做在本子中，写清楚每次练习的时间。学校期中、期末两次评选“学习进步生”。
2、落实：
期中、期末检查作业时，根据B层作业本检查学困生的补差情况；学科领导根据期末考试成绩了解老师的补差效果，进行评价。
五、组织各学科知识竞赛
语文：课外阅读知识竞赛（13周）
数学：计算比赛（14周）
英语：故事演讲比赛或书写比赛（15周）
其他科目：具体内容及时间待定
六、抓好毕业班查漏补缺工作
1、安排：
六年级期中考试后，隔周进行“查漏补缺”检测。语文：12、14、16、18周星期二；数学、英语：13、15、17、18周星期三、四。
2、落实：
六年级科组长组织老师根据实际情况讨论“查漏补缺”内容，列出提纲，分别出习题。检测后及时批改、评讲、改进。学科领导跟踪管理。
第三篇：中学2022-2023学年（上）教学教研工作计划
以《xx市第二中学关于加强教学管理全面提高教学质量的意见》为理论指导，以《xx市第二中学教学规范意见》为实践操手，贯彻落实“抓住重点、突破难点，提炼要点、化解疑点、扣准考点”行动纲领和“三讲三不讲”的指导方针，优化“三环六步”教学模式，定中变，变中达，直抵核心素养，全面提高教学水平。
1、科学把握和处理好知识、能力与核心素养的关系。
高考改革最终指向学生的核心素养，我们要紧扣时代变化，锻炼学生能力，培养核心素养。要突显知识的基础功能。落实“四个书签”、“艾宾浩斯遗忘曲线”等学习方法，把好“四清”关，做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，匝实匝牢，融会贯通，能知善用。要强化能力的关键作用。精准理解知识、深刻把握内涵、科学运用规律，做到科学重组和构建，既注重基础知识，又培养综合能力。要捍卫素养的核心地位。要透过知识本身实现能力升华，实现潜力的发掘，不仅要教会学生概念、命题、理论等学科知识，更要教会知识背后的精神、价值、方法论、文化意义。要紧绕核心素养、紧扣核心素养。
2、科学把握和处理好教材整合、教学设计和课堂教学的关系。
科学的教材整合、精心的教学设计是高效课堂的关键。明确教材整合的方向标。要明晰整合方向。把握高考方向，理清考点与教材、学段目标与教材、学情与教材的关系，高远站位，整体把握，用当用、舍当舍，去粗取-精，有的放矢。要科学整合重组。打破界限，以学生发展为本，深入研读领会“大纲”精髓，根据学生的心理发展规律和特点调整教参给出的教学目标，构建必知点、必会点、规律点。突出教学设计的匠心质。要锤炼扎实的教学功底。以不变应万变，使教学设计独具匠心，具备不依赖辅助手段能够独当一面创新教学设计的能力，做到胸有成竹，游刃有余。要练就广阔的教学视野。发挥教研组优势，从集体智慧中汲取思路；发挥备课组优势，从相互借鉴中汲取灵感；发挥听巡课优势，从交流讨论中汲取营养。要打造独特的教学气场。同样的导学案，有独特的构思；同样的课本教材，有独特的理念；同样的讲授课型，有独特的延展。彰显课堂教学的灵动体。优化“三环六步”课堂，深入推进课堂教学，依照“三环六步”标准，把握精髓，遵循而不拘泥，活用而不照搬，融入个性，出神入化。要深入浅出，化繁为简，化难为易，让学生能理解、好消化；要因材施教，挖亮点，树信心，让学生体验成功，收获快乐；要发挥小组作用，激发活力，积极互动，展示才力；要激情启趣，创设氛围，浓兴厚味。
3、科学把握和处理好讲、练、考的关系。
改变“讲重要，练次要，考随意”的教学现状，深入研讨“讲、练、考”的关系。要在“讲”上求精进。“讲”在重点的关键处，讲”在难点的突破口，“讲”在思维的提升处；讲得“精”、讲得“好”、讲得“有序”；讲出规律，讲出希望，讲出个人魅力。要在“练”上求发展。练基础，练重难点，练综合题型，融会贯通。练得分点，练要点，练易错点，练出能力和技能。要在“考”上求提升。堂堂考，考基础、考能力；常常考，考规律、考本质；阶段考，考技巧、考素养。让“讲、练、考”巧妙结合，在“讲”中体现方法技巧，在“练”中展示综合能力，在“考”中导向核心素养。
4、科学把握和处理好教学研究、学生探究和实践运用的关系。
高考越来越源于生活体验，高考题型也更贴近生活。教学研究要联系生活实际，学生探究要导向生活实践，在实践运用中检验所学所获。深化教学研究不停步。研究教材、研究学生现状，找到教学与实际生活的契合点、巧妙把生活实际引入教学，让教学接地气。要在研中思，思考融合，有自己的观点和主张；要研得深，深刻思考，形成个人特色，给学生积极影响。推进学生探究不拖沓。在自我探究中感悟生活，实践体验。要给平台，让学生探究有着落点；要给兴趣点，让学生探究有活力；要给生发点，让学生探究持久有效率。放手实践运用不盲目。实践是教学内容的运用，教学内容是检验实践的尺度，靠大数量积累，用所学检验，科学谋划，交流感悟，在生活体验中升华。
5、科学把握和处理好教学评价、督导和反思的关系。
评价要科学。紧跟高考形势，改变只重分数的考核现状，依据学生评价手册评价学生，依据学生表现评价老师。评价内容要新，动态监测，过程评估；评价角度要多，行为、情感、能力，多向评估；评价结果要公正，有实有据，透明公开。督导要质量。“三级听巡课”是指导性的监督，要发现特色，及时关注；发现热点，及时讨论；发现好坏点，及时肯定改正；要抓其要害、有的放矢、全面提升。反思要实效。反思是成功的保证、是胜利的法宝。个人反思，深刻有效；学科反思，全面实效。在反思中查找问题点、差距点；在反思中寻根，寻法。解决问题，总结提升。
第四篇：中学2022-2023学年（上）教学教研工作计划
一、指导思想
以学校工作计划为指导，全面贯彻落实党和国家教育方针，以推动学校内涵发展为主题，以课堂教学改革落实为核心，以加强师资队伍专业化发展为动力，创新教学常规管理，向教学常规要效益，做实校本教研，全力打造高效务实课堂，培养学生良好学习习惯，提升学习能力，着力提高教学效能，实现教育教学质量新突破。
二、工作目标
1、实施语文学科“读写一体化”教学改革，让“阅读、写作、练字”成为语文学科三大永恒主题。
2、数学物理化学学科，根据学科特点“题目千千万，题型一二三”，对教材、资料等按单元章节进行“总结、凝炼、提升”。
3、英语学科，一是以“单词快记、阅读与听力”为主题编写基础年级校本教材，二是对“复习闯关”课堂教学模式进行总结凝炼形成理论和实践体系。
4、深入研究探索，建设“一对一数字化”高效智能课堂。
5、创新教学常规管理，向教学常规要效益。
6、对学校名师工作室进行内涵建设。
7、强化校本培训，加强学科思想建设，提升学科素养，促进教师素质提高。
8、加强教研活动管理，进一步完善资源库建设。
9、加强小组合作学习的探索研究，制定科学评价体系，构建生本课堂。
10、加强学生学习习惯培养，培养学生学习能力。
11、加强毕业年级和结业学科管理，强化备考研究，提高教学质量。
三、工作措施
（一）创新教学常规管理，深化“三步五环两段课堂导学模式”。
1、教学常规管理和考核进行改革创新。实行静态管理与动态管理相结合的方式。静态管理项目为备课、学案、课件、作业、听评课、单元检测，动态管理项目为课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。
动态考核就是逐步探索建立一个以打造高效课堂为核心，以课堂教学全面监督监控为基础，以加强集体备课实效性、提高电子备课、学案、课件质量为动力，以完善的教学常规管理为载体的全面、全员、全过程的课堂教学质量管理体系，使课堂教学的每个环节和过程都处于积极向上的状态，切实提高教育教学质量。
制定《教学常规动态考核细则》，动态考核实行业务干部与骨干教师教师全员参与，学校成立13个教学常规动态考核小组，各年级、各学科交叉进行，对所有任兼课教师课堂全覆盖。动态考核凸显课堂教学在提升教学质量中的主阵地作用，增强考核的真实性和公平性。
2、以课堂教学动态考核为契机，加强教育教学管理，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，使全体教师明确目标，落实责任制，形成合力，课堂教学讲质量、求效益，做到学、练、导相结合、温故知新相结合，着重解决“四弱”问题。
（二）实施“五案六环”集体备课模式，打造电子备课、学案、课件三位一体高效课堂。
为提高教师的学科素养，发挥教师的群体优势集思广益，实现智慧共享资源共享，学校实施“五案六环”集体备课法。
1、五案即“个案、初案、定案、复案、补案”，个人初备形成个案，集体研讨形成初案，二次加工形成定案，课前再备形成复案，课后反思形成补案。
2、六环即“一统二独三研四修五创六补”。
一统就是学期初学校统一组织大集体备课：定方向-定规划-定内容-定措施要求。
二独就是日常集体备课时，主备人根据任务独立通研教材。
三研就是集体研讨-集思广益，形成初案：集体备课时主备人结合多媒体课件对个人备课进行全面分析，就教学目标、重难点确定及突破、探究问题的设计、教法学法等谈出自己的观点及设计方案，后进行重点环节交流研讨，备课组成员要针对主备人的观点，积极谈自己对该部分内容的处理方法及观点，博采众长，进一步修改完善个人备课、学案、课件形成初案。
四修就是博采众长-去粗取-精-形成定案：各主备人博采众长统一各环节备课组成员的意见，并据此二次修定形成定案。
五创就是创新思路-形成个人特色-打造高效课堂形成复案。
六补就是课后根据上课实际应用情况，进行课后反思，并修改完善导形成补案。
本学期，学校在推进高效课堂建设工作中全面实施教师电子备课、学案、课件三位一体体系：学案和课件从电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案注重呈现预习、自主学习与检测功能。不管是学案还是课件内容都要精炼、典型，当堂完成。
通过实施“五案六环集体备课”模式，营造浓厚的交流、合作、探究的教研氛围，充分发挥集体的优势，在思维碰撞中产生创新的火花，力争各学科打造出一批精品备课、学案与课件，使学校的备课、教学、教研水平得到全面提升。
（三)强化校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质提高。一是学校通过组织专题培训等方式对课标、学科规范进行系统学习与研究，促使教师了解掌握课标要求，增加教学的目的性、计划性。二是组织教师对近5年中考题进行研究，制定中考双向细目表，将考试重点与教学相结合，通过考试研究，把握教材知识传授的难度、深度、广度和实际应用能力。同时通过示范课、展示课、师徒结对等多种方式加强对青年教师的培养，促使青年教师尽快成长，培养一批青年骨干名师。三是强化校本教研，学校将教育理论学习、教学论坛研讨、优秀课例观评、同课异构活动、优质课评选观摩等系列活动融为一体，以活动提升教师学科素养和业务能力。四是专家引领，学校安排教师外出参加学科教学培训、教学管理培训、课改实验观摩学习、NOC学习培训、三级建模学习观摩等活动，为教师专业成长搭建了良好的学习平台。通过培训提高教师职业素养，提升教师专业水平和执教能力、优化课堂设计提升课堂效率。
（四）探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学有所得，重树信心，逐步增强成就感，产生前进的动力；二是培优拔高，让优生有更多的展现提高机会，最后达到齐头并进共同享受成功的乐趣。初步想法是学生住宿之后自习较多，根据学生之间的差异实行分层学习：对于基础相对薄弱的学生，教师和选取的学习指导小组（每科均有，各科之间人员尽量不重合）以基础知识和基本技能为主，重点培养他们的注意力和学习兴趣、习惯、信心，使他们能够学得进、跟得上、感兴趣，帮助他们战胜自我，找回学习的自尊心并享受成功。对于基础相对较好地根据他们自身的特点分别加入各科学习指导小组，和各科教师共同设计选题，以此锻炼其综合能力。同时，教师还要注重加强他们的思维方法训练，培养他们的学习个性和创新意识，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。
（五）加强教研日活动管理，进一步完善资源库建设。
加强教研日活动管理，增强活动的计划性。以资源库建设的融合为突破口，将集体备课与资源的整合与开发结合起来。学科组（备课组）制定好月度教学资源制定计划，建立教师分工制作—备课组长审核把关—集体备课研讨完善确定为基本模式的学校教学资源制作上传模式，通过分工合作，打造优质备课资源，实现资源共享。加强课题研究与专题培训学习。教研活动要突出专业化和实效性，要对方案的制定、过程管理、结果的完善做好统筹规划，特别是要加强成型模式的推广和深化，注重对典型课例和课堂教学中碰到的实际问题的研究。组织好网络教研、网上备课、评课议课等活动，发挥网络优势，促进教研工作的深化。
落实好班级教导会制度。定期组织班级教导会，做好班级会诊，共同协商解决班级存在的问题；落实分层教学、因材施教，将学生的过程性管理与终结性评价相结合，促进班级管理工作的科学化、全面化、制度化。
（六）加强学生养成教育，培养学生学习习惯与学习能力。
一是培养学生的竞争意识和学习的主动性。让每一名学生制定符合自己能力的学习目标。几学期以来我们的做法是：每名学生在班内找一名要超越的对手，这样每一名学生都有了实实在在的前进动力，而被超越的学生也就有了紧迫感，于是，就产生了双重激励机制。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等多方面全方位了解学生，分期、分批、有重点地适时召开各类学生座谈会，使他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。三是加强学生日常行为习惯的教育以及诚信教育，为培养健全的人格奠定基础。四是制定学生习惯养成教育实施方案，并对照标准开展各类学生习惯养成教育方面的主题教育活动。以经典阅读为依托，以语文组、英语组为主，分年级分学科确立读书任务目标，并通过系列读书活动，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。五是加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，提升学生学习能力。培养学生书写习惯、考试习惯、用眼习惯等，依托德育处班级学生培养方案，做好学生习惯培养。
(七)提升毕业年级和结业学科管理水平，全面提高教育教学质量。
提升毕业年级和结业学科管理水平，强化备考研究，全面提高教育教学质量。一是使毕业年级教师明确目标，落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力。三是狠抓学科的课堂教学，讲质量、求效益。每节课要做到学、练、导相结合、温故知新相结合，在配套训练中培养能力，在专题综合中发展智力。四是深入课堂进行跟踪听课，督促检查，解决弱班、弱师、弱科、弱生问题。五是虚心向兄弟学校学习，借鉴、移植其他学校先进的、可行的做法，以人之长补已这短。六是加强优生培养。
（八）深化名师工作室内涵建设与青蓝工作建设。
名师工作室将围绕“构建和谐高效课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，充分发挥名师工作室全面提升带动作用，实现课堂教学创新出样板、出模式、出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校学科教学教研做定向业务指导，带动全体教师稳步成长，教学成绩教学影响力明显提升。
落实好青蓝工程各项活动，定期组织座谈调研，及时调整阶段性培养任务，将培养任务完成情况及培养效果纳入骨干教师考核，确保活动实效。定期组织青年教师论坛、常规展评、优秀论文（或教学反思）评选、青年教师点评课、汇报课、青年教师教学技能比赛等系列活动，展示教师培养效果。组织青年骨干教师、名师培养系列活动，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。
四、主要教学活动
二月份
1、开学初教学情况调研
2、召开学科组长、备课组长会议，布置安排本学期的工作
3、制定下发校历表、教学进度、重点活动安排表
4、制定学生学习规范、小组合作学习方案
三月份
1、教学常规规落实活动月
2、教学成绩分析会（暨上年度教学表彰会）
3、新入职教师调研课
4、开展新学期教学秩序检查
5、深化教学改革会议，加速推进我校教改进程。
6、制定教师学科素养培训方案
7、制定教学常规动态考核方案
8、组织课标学习活动
9、制定空中课堂班级考核方案
10、县教学资源平台应用培训
11、制定全校性阅读计划。
四月份
1、组织学科教学规范学习活动
2、课改工作推进会，安排推进课改工作
3、规范教学常规培训工作会
4、作业常规专项检查督导活动，优化末作业设计
5、深化青蓝工程：新入职教师与骨干教师结对活动。
6、开设公共书法课
7、制定我校提升英语学科教学质量方案及配套文件。
8、制定我校作业审查审批制度，并具体落实
9、制定我校综合实践活动课程实施方案及活动配档表，并严格按方案实施
五月份
1、教学常规反馈研讨会
2、期中阶段性诊断测试，教学质量分析、表彰
3、班级教学现状调研活动
4、各学科优秀课例初步征集评选，后进一步修改完善。
5、安排课改教师课堂展示活动
6、进行优秀教案和优秀作业评选，作业分层、作业质量、批改质量。
7、名师工作室活动示范展示
8、英语单元复习四步闯关校本教材最后修订印刷。
六月份
1、组织县订单市教研复习课专项指导活动
2、优秀教学资源评选活动（精品课件、精品学案、精品作业等评选）
3、准备同课异构事宜，并报教研室，开一下眼界，相互学习
4、教学考核方案调研修订、征集意见，提交教代会审核。
5、制定21年信息技术创新与实践活动方案
6、组织课堂教学管理暨小组合作学习活动教学论坛
7、课改教师示范课
8、毕业年级复习研讨会
七月份
1、复习课研讨
2、系列竞赛活动，评价奖惩
3、教学常规考核汇总
4、课改教师课改成果调研
5、期末诊断性测试
6、学年总结及下年度工作计划