语文课作文600字(精选13篇)

语文课作文600字(精选13篇)

时间:2023-05-09 10:45

  以下是作文吧小编精心整理的语文课作文600字大约有13篇左右,仅供参考,欢迎大家阅读。

  第一篇:语文课作文

  今天上午,寇老师给我们上了一节生动有趣的语文课。

  叮铃铃-伴着清脆的铃声,寇老师笑眯眯地走上讲台。没想到老师来了个“突然袭击”听写生词,而且只给我们三分钟的准备时间。大家立刻认真地复习起来,班里安静得连掉根针都能听见。

  时间过得真快呀!三分钟一眨眼就过去了。寇老师说:“合上书,开始听写。”我们听了立即合上书,表情严肃地开始听写。

  刚开始写的还挺顺利,当写完“惊心动魄”时,老师接着让大家写“惊魂不定”这个词。此时,有同学开始议论起来,寇老师说:“大家可要分清楚,魂和魄一个是“白鬼”,另一个是“云鬼”。寇老师话音刚落,全班同学便忍不住大笑起来,寇老师也是笑嘻嘻的。

  “知道的,千万别说出来啊!”同时做了个嘘声的手势。

  “惊心动魄是云鬼。”我们班的“小喇叭”俞宏哲抢先答道。

  “真的吗?”寇老师用疑问的表情看着俞宏哲,声音十分响亮。班里的气氛顿时紧张起来。

  过了一会儿,听写到了“国槐树”这个词,寇老师说:“这个又是什么“鬼”呢?你们自己好好想想。”老师提高嗓门的同时神秘地朝大家眨了眨眼。这可让不会的同学犯了难,有的拖着脑袋苦思冥想,有的急得抓耳挠腮,还有的在窃窃私语。老师见了,心又软了下来,把国槐树三个大字写到黑板上,同学们见了恍然大悟地说:“哦,原来是木鬼。”班里一片哗然……

  听写结束了,老师结合形声字的结构特点,又给我们讲了如何区分这三个字,我们听得津津有味。

  我们的语文课经常在这种欢乐的气氛中度过,我们在快乐的同时学到了知识。

  第二篇:语文课作文

  新学期开始,总是有很多有趣的事情发生,前些天语文课老师让同学们准备一些关于有趣的植物和动物的资料,课堂上老师让准备好资料的同学们为大家讲述那些有趣的故事,我也准备好了非常全面的资料。

  语文老师很快就叫到了我,我起身站立,手捧着很多资料翻看着,我准备了太多有趣植物的资料,还专门打印了关于它们的图片,一下子竟不知道说哪一个才好,我不停地翻着自己的资料,很难取舍,哪一个故事都像我的宝贝舍不得丢掉,就在我犹豫不决时,老师让我选择一下等会再讲。[本内容由 作文吧 WWw.8Zuowen.com 整理]

  同学们一个个的讲着那些有趣的故事,我借着这个功夫快速翻看着,看着这些准备好的图片和资料,最后,我终于决定告诉大家关于“卷柏”这种有趣的植物:它是一种会走路的树,如果它所呆的地方严重缺水了,它就会变得又轻又圆,滚到水分充足的地方重新扎根,这便是卷柏的生存方式,大家是不是觉得非常有意思呢?我还想为大家讲一种有趣的动物——跳鱼,大家都知道鱼儿离不开水,可是跳鱼离开水也是可以活的,因为它在离开水以后可以用皮肤和口腔来呼吸,所以鱼儿离不开水的说法也不完全正确哦。

  一个接一个的同学讲述着自己准备好的资料,这堂课在同学们地快乐讲述中很快就过去了,随着下课铃的响起,我没有等到再轮到我的机会。因此,为大家讲述这些有趣动物和植物的愿望也随着铃声破灭了,我感到非常遗憾,为自己的犹豫不决、为自己的优柔寡断感到后悔不已,就在今天,我明白了什么叫做“机会稍纵即逝”的道理。

  现在我只能盼着下次还会有这样的机会,让我把有趣的新鲜事告诉我的同学们。

  第三篇:语文课作文

  “哈哈哈,哈哈哈!

  ”咦,这是哪儿传来的欢声笑语呢?如果你想看个究竟,请跟随我笔下的文字,一起上一节徐老师那生动幽默的语文课吧!

  “叮零零!

  ”清脆的上课铃声响了,徐老师手里捧着一叠课堂作业本,大步走进教室,紧接着,随手拿起一本作业本,快速地翻到第2课《桂林山水》的小练笔,笑着说:“我给大家读一下SYC的小练笔,‘泰山的山真大啊,有长城的一半那么大;泰山的山真宽啊,有长城的一半那么宽’。”听到这儿,全班都哄堂大笑,我也不例外!

  要知道,长城有一万八千多里长,难道泰山有九百多里长?长城有五六匹马站成一排那么宽,难道泰山只有二三匹马可以并行?想到这儿,我更是笑个不停,连SYC也躲在一旁偷笑。“下面请看大作家WYH的作品!

  ”徐老师笑着说道。我们个个都将目光从SYC身上转移到WYH身上。WYH一脸迷惑,好像在想:我哪儿写错了?徐老师说:“WYH开始往月湖里扔石头了。‘月湖的水真静啊,我往水里扔了一块石头,水面就像一块镜子被打碎了,变得一块块的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了块石头……’”我们都觉得他写得还行,不知老师为何要说他。徐老师又开口了:“WYH,你每次去月湖要扔两块石头,如果每人都这样,月湖早被填平了!

  ”听到这儿,我们都哈哈大笑,连WYH自己也捧腹大笑!

  ……“叮零零!

  ”清脆的下课铃响了,讨厌的铃声把我们的“快乐之旅”打断了!

  我在这次短暂的“快乐之旅”中知道了:我们写作文语句要通顺,内容要合情合理,否则会闹大笑话。

  第四篇:语文课作文

  这也是一堂语文课,但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。

  那天,我们是来告别这所学校的,领完毕业证书,谁都不想离开。于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。”钱老师看了看我们,又继续说:“那么,现在每人发一张纸,把你想对我说的话写下来。”

  刚开始大家议论纷纷,有的说老师是不是特矫情,有的说怎样才写的优美,有的在想写几行才合适。

  当我们提笔写时,四周都安静了。大家全神贯注,哪怕是姚明出现我们眼前,我们也感觉不到。我写了好多,笔根本停不下来。哪怕只想出了一年时间,那些美好的往事却历历在目。哪怕只相处了一年时间,面临分手还是心潮奔涌。我觉得鼻子酸酸的,似乎稍一动情,就会大哭起来。我觉得,自己从没有那么认真过,从没有那么文思泉涌过。这个地方的每一株草、每一棵树,好像都成了我小学生活的印记。

  “好,同学们,交上来吧。”钱老师站在前面柔柔地和我们说。我慢慢抬起头,夕阳斜射在我们的脸庞上,微风吹拂,黑发飘动。我望了望老师,消瘦的脸庞,苗条的身材,几绺头发贴在脸上,眼圈微红。老师舍不得我们。

  一张张写满祝福、回忆的纸承载着数不清的不舍、留恋。

  老师坐在草坪上一张一张仔仔细细地读着。过了一会儿,钱老师把我们召集在一起:“这是我看到的最好的片段了,老师要告诉你们作文要领,那就是只有真情流露才能写出好文章。”

  这不是一堂平常的语文课,没有黑板,没有讲台,没有课本,没有桌椅。这是一堂特别的语文课,里头除了语文,还有情感和记忆。

  第五篇:语文课作文

  一杯热茶,一本语文书,我端坐在窗前。看见树叶依然飘落,春天似乎还离我们很远,外面瑟瑟的寒风不由得使我想起了去年秋天的一件小事。

  那是一个万里无云的晌午,几缕金色的阳光从树叶间透射下来,把树下的小路照得斑驳陆离,我一边看着书,一边向前走着,柔和的秋风吹在脸上,已有丝丝寒意。

  忽然一片树叶轻轻地飘落下来,悠悠地,在天空中转了几圈,然后悄无声息地落到地上,落在我脚边的泥地里,我看它静静地躺在那里,无声又无息,怪落寞的,禁不住弯下身去,捡起来细细端详。

  这是一片梧桐叶,有我的手掌大小。泛黄的叶面已破烂不堪,像是一方烧焦的布,迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊,全身已是突露的筋脉,再也看不到红润的血肉。我轻轻拂去它表面的尘土,依稀尚存的一抹绿意,也快被焦黄蚕食殆尽,它已经慢慢地退出生命的阵地,走向终结。

  风吹树叶的簌簌声,似乎在向我讲述一个绵长而又动人的故事我静静地聆听。

  这最后的一丝绿色,正是他昨日辉煌的证明,今天他老了,但生命的印痕留存,不朽的精神永存。树叶完成了自己的使命,枯萎了,凋零了,它悄无声息地从树上飘落下来。没有告别的仪式,没有豪壮的言辞,没有他人的礼赞,只有肃杀的秋风相伴。我弯下身去,把树叶轻轻放回了原处。

  落红不是无情物,化作春泥更护花。这残枯的落叶至死还不忘自己的生存价值,还在用另一种方式为明天的生命做出自己的贡献。我还要为它揪心什么呢?

  儿子,在发什么呆呢?不知什么时候,母亲已微笑着站在我背后。没什么,我在看语文书呢!我急忙回答。

  语文书上是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章,然而,生活中处处有哲理、有诗意。我只要做个有心人,何尝学不好语文呢?

  第六篇:语文课作文

  “思考的巨人……”

  当我们齐声朗读这句话时,鄢涤非同学一定会尴尬地冲我们挥舞拳头,要知道,这个绰号可不是谁都能要的。

  鄢涤非的个人专属名片分类:热门词。状态:天才。方面:全科,除体育、美术。绰号:思考的巨人。

  以下是镜头还原,情景再次重现:

  语文课上,一个郦老师提出的问题把我们难倒了。郦老师不断地启发我们,“读课文”。我们一个个心虚地低着头,生怕老师会叫到自己。郦老师见我们默不作声,不停地“哎呀!”我们再次沉默,眼睛直勾勾地盯着书,好像上面的答案被我们盯着害羞了之后,就会自动显现。

  鄢涤非上课很少发言,虽然成绩不错。哦,不是不错,是很不错。这时他倒像个没事人似的,侧着身子坐着。

  “鄢涤非,你知道吗?”郦老师找到了心仪的“猎物”。

  “哦,没有,还在思考。”鄢涤非还是抛出往常的一句话,“堵”住了郦老师的嘴。

  “为什么你每次都在思考呢,思考的巨人,嗯?”郦老师不买他的账,继续发问。

  我们惊愕地抬起头,刚才老师说什么了?思考的巨人。

  在我们大脑秀逗3秒后,发出一阵狂笑。人的笑大概可以维持5秒左右,但是我们的笑却是一波未平,一波又起。这个笑话太好笑了。郦老师真的是“取外号专家”,像郑天佳的“二十一世纪的拖拉机”,吕天辰的“吕大嘴”都是郦老师起的。这真的是很“高雅”的绰号,我们真是想破脑袋也想不出来的。

  鄢涤非也挺尴尬的,但还是依然摆着一张和平时一样嬉皮笑脸的表情,但是,好像,好像笑得有那么一点点尴尬。

  “鄢涤非事件”之后我们便不敢再在他面前提起这个绰号。但愿他不要看见这篇文章,阿门!

  第七篇:语文课作文

  上个周四,我们东方小学六(1)班的学生一起乘着大巴车到潞城小学去上了一节语文课。

  师生问好后,我们就随着曹老师开始了这一节课的学习。“同学们你们知道哥白尼吗?知道他是怎样成为波兰伟大的天文学家的吗?下面请大家仔细默读第二小节,然后再四人一组议一议。”过了两分钟后,老师叫我们停下来,大家举手发言,立即就有许多双手齐刷刷地举起来,就连平时不太举手发言的孔方圆、李宗伟都敢举手发言回答问题了,真是觉得难得啊!曹老师似乎微笑着点了点头。几位同学的精彩发言更是让身后的听课老师赞叹不已。有的同学说:“我来补充他”、有的同学说:“我不同意他的观点”……身后的老师好像还在窃窃私语地说:“六(1)班的同学发言真积极,真精彩!”曹老师又故意用疑惑的眼神问:“谁还知道哪些名人勤学好问的故事?”同学问又一次齐刷刷地举起手,有些同学都快按捺不住了,心想:老师为什么还不叫他呀?最后,老师见同学们那么积极,也不知叫谁好了。最后老师让张奕琳同学出来讲故事,她讲的故事娓娓动听:“有一天孔子进太庙,就觉得新奇,向别人问这问那。有人笑道你,孔子学问出众,问什么还要问?孔子却说,每天必问,有什么不好?”……后面老师见同学们说得那么好,情不自禁地鼓起掌来,甚至都还说:“真不愧是曹老师教出来的学生啊!”正当我们还投入在曹老师的课堂中的时候,不知不觉下课时间到了,同学们依依不舍地离开了教室。

  通过这次语文课,我知道了“学与问是相辅相成,只有在学中问,在问中学,才能求得真知”,我还知道了只有自己积极争取,才能像哥白尼、沈括、孔子那样成为一个大学问家。

  第八篇:语文课作文

  我是一个学生,一个曾经热爱上课的学生。——题记

  很久以前,上语文课对于我来说,是一种享受,是一种乐趣。我可以尽情的畅游在我的思想之中,用我自己的想法去解答那些问题。提出我自己的认知与见解。

  我不喜欢照着资料书上的标准答案去回答问题,我排斥它。或许是以前的课文简单吧,老师觉得可以让我们自己去理解。而如今到了现在,我们仅仅只是停留在问题表面,不会往深处去探究。这只是理由之一而已。

  不知道从什么时候开始,老师开始照本宣科。每一个字,每一个词语,每一段话,都和资料书上的标准答案相差无几。老师一边说着不要让我们看资料书上的标准答案,却一边表扬着那些说出标准答案的同学们。我不知道该怎样理解这件事。

  也不知道从什么时候开始,同学们自己思考的那些答案,绝大多数都会被老师一一否决。那些对于课文我们自己的见解,也总是换来老师的一句“回答的不够全面”。而这时,就到了那些看过标准答案的同学们发挥了。当然,当他们口若悬河,滔滔不绝之时,我们都知道,那些不是他的。

  我曾经喜欢的语文课变了味,变得枯燥无味、变得让人昏昏欲睡。老师一直把我们向一个方向上引导,给我们足够多的提示,让我们说出那些个他想让我们说出的话,想让我们说出的词语,想让我们说出的感受。

  上课发言的同学越来越少,为了老师的表扬而专门去看标准答案的那些同学也越来越少,曾经活跃,积极的课堂,一去不复返。

  如今的语文课,绝大多数的时间,都是老师一个人独自站在讲台上,唱独角戏。偶尔会有一两个同学,这老师说不下去的情况下,出手相助。

  我不知道该怎样结束这个作文,我还想说很多关于课堂的事情,可是最后细细想来,却也没有什么能说的,就这样结束吧,一个没有真正结尾的作文。

  第九篇:语文课作文

  今天是我的第一节语文课。

  早晨,我的心就像一个鼓,跳得“砰砰”直响,脑子里一片空白,一点也没有为这节课做准备。

  到了校门,我就听见了同学们打闹的声音,这让我更加紧张了,心提到了嗓子眼,我走过花坛,绕过大树,来到我所教的班级:一年级十班。

  还没进教室,我就听到此起彼伏的大喊声,我先是愣住了,然后鼓起勇气走进教室,当我走进教室的一刹那,教室突然静的连根针掉下来都能听见,我往台下一看,一双双天真的小眼睛呆呆地盯着我,好像不知道什么是老师一样。突然,一个同学打了个饱嗝,其他同学哄堂大笑。

  我再也忍受不了这样大声的吵闹,于是,我板着脸喊了一声“安静!”同学们又看着我一动不动,我心满意足的坐了下来,开始讲课。

  今天我要讲课文,于是我拿起讲台上的课本,开始讲课,刚要开始讲,一位同学站起来说了一句:“老师,我听妈妈说要喊起立。”我一听慌了神,急忙喊:“起立!”所有人都站了起来,“坐下!”所有人又都坐了下来。此时因为过于紧张,我的头上都渗出了细密的汗珠,但我强行镇定下来又开始讲课。还没刚开始讲几分钟,我就看见地上飞过来一个纸飞机,我有些生气,心想:这是谁弄的?突然,我听到一阵笑声,我往后一看,原来是一个小男孩,小男孩的手里还有一个纸飞机,我一看就知道是他干的,于是,我把他叫出来,和他谈了谈,他很快给我承认了错误,并说要及时改正。

  这一节语文课终于结束了,今天让我和一群小孩子们一起相处,我懂得了当老师的辛苦和不容易。

  第十篇:语文课作文

  让我们一起“开天辟地”——记一堂难忘的语文课。

  今天,我上了一堂非常有趣儿的语文课,想知道它有趣儿在哪儿吗?请往下看:

  前几天,老师就告诉我们:“星期六有位特级教师借我们班上课!”我吓了一跳:哇!!特级教师!那一定是一个年迈的头发白花花的,又非常严肃的老师了!好神秘啊!可是今天的课彻底推翻了我的这种想法。

  今天,我怀揣着激动而忐忑的心情来到阶梯教室,想见一见这位“神秘”的特级教师,可是人影儿都没看见。过了好一会儿,她才姗姗来迟。我心里“噗嗤”一声笑了,原来老师也会“迟到”。我再定睛一看,她年纪不大,也就二三十岁的样子,一身黑衣服让她显得又帅又酷。

  刚开始上课时,她并没有切入主题,而上让我们提一些关于她的问题。这令我们深感意外,不过还是踊跃发言,而老师对某些同学的问题笑而不语,而又对某些问题打开了话匣子,侃侃而谈。从这次谈话中我们知道了这位“古怪”的老师姓祝名禧,年龄保密……我们都笑了起来,祝老师也笑了,我们就这样不知不觉地进入了主题——创世神话。

  祝老师让我们复习上学期的课文《开天辟地》,并对它提一些问题。同学们的小手像树木一样竖了起来。然后,老师又让我们上讲台讲故事,我就冲了上去。当轮到我的时候,我为了让大家笑,便挤眉弄眼,用上了风趣的语言和动作,台下传来阵阵笑声。当我讲完时,台下爆发出热烈的掌声。

  祝老师又让我们比中国和其他国家的创世神话比较,我们发现,它们多多少少有一点儿不同。

  经过这堂课,我明白了有时我们可以从书中找到问题的答案,也可以开辟一种新方法,开辟一条新道路。

  这真是一堂难忘的语文课啊!

  第十一篇:语文课作文

  寒假过后的第一次语文课,钟老师给我们上了一堂生动有趣又很解馋的花生课。

  上课铃一响,我们就看见钟老师抱着两袋大大的熟花生走了进来。钟老师说:“今天是本学期的第一堂课,我给同学们带来了些花生,你们一边吃,我一边讲故事给你们听。”开始发花生了,我们的教室突然热闹了起来,就像热锅上的蚂蚁一样。同学们都迫不及待的想剥开壳吃花生了,钟老师急忙说道:“你们先别着急着吃,我先让同学们猜个谜语。”这个谜面是:青藤藤,开黄花,地上开花不结果,地下结果不开花。同学们想了有些时候,然后异口同声地回答:“是花生,是花生……”钟老师说:“对!就是花生。现在我给同学们讲故事,你们可以开始品尝美味可口的花生吧。”我一看到花生,它的形状像数字“8”,它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平,很粗糙,手感不太好,大小只有一个小拇指那么大。有的像丝瓜、有的像贝壳,真是可爱极了。听,同学们剥花生的声音就像放鞭炮一样,我剥开花生一股清香扑面而来,发现花生仁的外皮是红色的,像个胖娃娃,圆鼓鼓的,很招人喜欢。我轻轻的将花生仁送入嘴里嚼着,起初没有什么味道,但慢慢的越嚼越香,回味甘甜,整个嘴巴里弥漫着花生的香气。

  钟老师还介绍说:花生又叫长生果,它含有大量的维生素e、蛋白质和脂肪,能增强记忆、延缓脑功能衰退、滋润皮肤等,吃了对人的身体很有好处。不要小瞧花生仁穿的那层红衣,它可是有养胃、补血的作用。可以这么说,花生的每一每一部分都有很高的利用价值。

  “当当当”下课的铃声敲响了,生动而又有趣的花生课结束了。我爱花生,更爱它的品质,我愿做一个像花生那样默默奉献的人。

  第十二篇:语文课作文

  上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。

  这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

  老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”

  我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”

  老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”

  我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

  “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……

  老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

  这就是我最喜欢的一堂语文课。

  第十三篇:语文课作文

  今天上语文课,老师布置我们背诵“黄河象骨骼化石样子”的部分,而我却听成背这一个自然段,便来来回回地读来读去、读来读去,过了一会儿,老师又让我们每两个人轮流背诵,我听完张晓坤背完,便又全神贯注地读,可是,不知是谁上去问老师到底背哪里,他回来说背“黄河象那个外貌的特点”,我一听,心里顿时凉了半截,不行了,这么短的时间我背不下来呀!我的心跳正如打鼓一样惊天动地,我身上、头上不停地冒冷汗,只好祈求:但愿老师别叫我,别叫我,别叫我。

  可天不如人愿。老师叫了一声“张诗雨”!,这一声似乎在把我往鬼门关里推,我只得摇摇晃晃地站起来,心里想:怎么给老师说呀?撒谎?说实话?我犹豫了一会儿,从我口中吐出了四个字“我不会背”,顿时教室里鸦雀无声,只有老师那责备的眼光盯着我,我的手心直冒虚汗。我不停地责怪自己:背一点儿是一点儿,为什么把话说这么绝呀!老师沉默了一会儿,又叫了几个人背,又讲了一些更快背诵的方法。我听了从心里说:“我又不是不知道,只是我背错了地方,耽误了时间。”可老师怎么也不听我的解释。让我读了度,又背了一遍,挥挥手让我坐下啦。可我的心始终难以平静,难道我在老师的眼中的好印象破灭了吗?难道我在老师的心目中成了差等生了?难道因为我写字不好老师不喜欢我了?我因今天的这堂课产生了满肚子的疑问,使我心里有了一个死结,不知这个死结何时才能解开?都说解铃还须系铃人,那这死结要解开还要系结人吗?

  我躺在床上,回想自己最近的一切,我觉得我变了,我完全变成了另一个人,成了一个嫉妒的人,嫉妒张颖不会背,老师却只提问了我却不提问她,害得我出洋相!我要把自己变回来!

Copyright © 2016 www.8zuowen.com All Rights Reserved. 作文吧 版权所有 陕ICP备2022014531号-2

部分内容来自互联网,版权归原作者所有,如有冒犯请联系我们,我们将在三个工作时内妥善处理。