修改作文600字(精选3篇)

修改作文600字(精选3篇)

时间:2023-07-22 09:40

  下面是作文吧小编收集整理的修改作文600字大约有3篇左右,希望对大家有所帮助。

  第一篇:修改作文600字

  新课改提倡学生批改作业,这不是随便什么作业都放给学生,作业批改在课堂教学中可以按以下几个环节进行:做作业——批改作业——作业交流——信息反馈——矫正教学——修改作业。

  作业批改:作业批改的方式可根据不同情况而设定,但是在学生掌握了作业的标准和批改方法后,适当放权,让学生互批,作业批改时要让学生独立批改。因为作业批改是在前一阶段实施的基础上而进行的,采取作业互批,要求学生独立进行,可以促使学生对作业内容进行再一次的回顾,对所考查知识进行复习,同时学生在批改作业时培养了学生的评价能力,促进了评价能力的提高。

  作业交流:作业互批完成后,交换作业,让学生针对作业的答案与作业评价的'结果进行交流,此环节可以让学生争辩讨论,进一步对本次作业所涉及的课堂知识进行复习巩固,以明确本次作业的答案。差生在这一环节能得到优生的辅导,优生的评价能力也能得到锻炼和培养。

  信息反馈:学生批改作业,教师要通过学生的批改获取准确的反馈信息,利于调整教学。教师获取反馈信息的方法有三个方面:一是学生在做作业时,教师巡视,了解学生做题时所出现的问题,及时做好记录;二是作业批改时,教师巡视既了解了学生批改的情况,同时又能对差生的作业批改进行辅导;三是学生进行作业交流时,通过了解学生争论的内容,明确本次作业存在的问题。

  矫正教学:教师了解了学生作业中出现的问题,及时、准确的获取了反馈信息,这时教师可以根据学生作业情况、学生作业存在的问题以及批改中的问题,对学生进行矫正教学,对学生作业中出现错误的知识进行恰当的补偿教学,对关键性的问题进行强调,达到查漏补缺的目的。此环节可以由教师讲解强调为主完成,更要提倡让学生发表自己的见解,发挥学生的主体作用来完成。

  第二篇:修改作文600字

  一双大大的眼睛,一头长长的头发,一副圆圆的面孔,体现出他的聪明。【外貌描写要挑能体现人物性格的,不必泛泛地描写】他,就是我的小学同学。他不但有许多高尚的品德,而且给了我很多帮助。我很崇敬他。[www.8zuowen.com]

  我们一起度过了六年,我也渐渐认识了他——一个乐于助人的人。

  有一天,老师给我们布置了一些数学题,有一道题把我难倒了,于是找到了他,便问他【语句不通顺】,他立刻停止了游戏给我讲起题,他不但不烦,而且还很愿意。他首先按着题目设了一个方程,之后便开始讲起他们的关系,我不是很明白,他便给我画了一个图,对着图详细的给我讲解,【用描写不用叙述】旁边同学嘻嘻哈哈的闹着,可他好像并不受影响,依旧讲下去。听过他的讲解,我恍然大悟。

  这种乐于助人,高尚的品质【这种乐于助人的.高尚品质】,它【哪个它?】体现得淋漓尽致,他愿意帮助他人,喜欢帮助他人,他的这种高尚的品质令我崇敬。

  他还有一种高尚的品质,就是光明磊落。

  那是一次数学测试,数学不怎么好的我,看到数学题后有点懵,马上想到的就是找同桌被称作“数学天才”的他来“借鉴一下答案”。我马上通过了这项“议案”,悄问他。但他的答复是,人要诚实,光明磊落,不能投机取巧。【突出去描写他的语言、神态、说话时的语气】我一下镇住了,这是一个多么诚实的人啊!他光明磊落的性格也令我十分崇敬。

  他是让我崇敬的人,因为它有许多高尚的品德;他是让我爱戴的人,因为他交给我许多品格,更多的知识。我崇敬他--我的同桌。

  第三篇:修改作文600字

  今天一上课,张老师就在白板上抄了一段话:“汉字是中华文化之根,是中华民族的精神寄托者,我们要继承并发扬它。在生活中要讲规范的汉语,彰显语文的魅力。”看完这段话后,我想今天的'作文课一定和汉字有关。果不其然,张老师说:“今天我们来转换角色,当一次神医,给句子治病!”那不就是修改病句吗?

  只见张老师在白板上写了第一句话:我妈一身乌黑的长发。哈哈,这是一句什么话?难道我妈是一个全身长满毛发的野人?我已笑得合不拢嘴了,再看看其他同学,也被这句话乐得七拧八歪,前仰后合。哎呀,这个病人可病得不轻,得了用词不当的病,赶紧给它治吧,要不然笑倒几个同学,那可就病的厉害了:我妈有一头乌黑的长发。

  接下来张老师给大家带来了第二个“病人”:村里有个姑娘叫小芳,长得好看又善良。初见这个病人,我就发现了问题。唉?善良怎么能长出来啊!当我正在思考该怎么治疗时,张老师发话了:“这个‘病人’得了搭配不当的病。”是啊,这一提示我恍然大悟,这个姑娘应该是长得好看心地又善良。

  第三个“病人”出场了。这个病人更奇怪:白的雄兔子生了两只黑兔子宝宝。这时教室里瞬间炸开了锅,同学们有的说:“雄兔子怎么生宝宝?”有的说:“如果雄兔子能生宝宝,那男人不也可以生小孩?”哈哈,真是太有趣了!看来,以后写句子用句子可得注意了,不然会闹出大笑话的。

  这时一下来了两个“病人”,一个是:差点没把我气死。另一个是:今年过节不收礼,收礼只收脑白金。这显然是用词矛盾。“这句话到底是收礼还是不收礼呢?”只听朱砡萱声嘶力竭地喊道。其实这两个病人好治,第一句把“没”去掉,第二句把“不收礼”去掉。这不,病已经治好了!

  通过这节课,我发现这些病句都来自于我们生活中,看来规范使用汉语确是非常重要啊!

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